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en la parte i se presenta consideraciones previas para la diversificación curricular en el aula para recordar con sentido crítico reflexivo que, diversificar el currículo es parte esencial de nuestro rol docente y que, en consecuencia, planificar no es una rutina burocrática, sino el acto más trascendente partiendo de la … SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA realizaremos las primeras pruebas o actividades de evaluación en las primeras semanas del curso asegurándonos de que la gran mayoría del alumnado obtiene el éxito. La Programación Curricular es un proceso que garantiza el trabajo sistemático de los procesos pedagógicos y evita la improvisación y rutina. ¿Por qué la Diversificación Curricular? En nuestro país, la educación básica es un derecho fundamental de todas las personas. La Diversificación Curricular, se adecua por tales razones, a las necesidades educativas de los estudiantes. características y necesidades, alcancen los objetivos generales de la d) El alumno haya mantenido una actitud positiva en cuanto al El docente selecciona del Programa Curricular Diversificado las capacidades y actitudes que desarrollará en el proyecto. LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA. juan luis galindo, Orientation to The NSTP-CWTS/LTS Curricular Program - . al programa no se podrá volver a las enseñanzas establecidas con La diversificación consiste en hacer heterogéneo lo que antes era homogéneo, de forma que aquello que antes era uniforme, ahora tiene diferentes … ¿Qué dificultades has tenido durante el proceso de Diversificación Curricular? ¿Cuáles son los niveles de construcción curricu... 4. WebSe lleva a cabo en un proceso de diversificación curricular liderado por el director, involucrando a toda la comunidad educativa, y es parte del programa educativo de las … “Valoramos, conocemos nuestra institución” ¿Para qué va a servir? Significa una adaptación del currículo muy profunda y supone un enfoque del currículo diferente para responder a intereses definidos. curso que viene 2022/2023. Consultor educativo. Competencia 1: • Expresa con claridad al comunicar sus sentimientos, y necesidades y relatos con un orden secuencial. alcanzar los objetivos y las competencias básicas de la etapa cursando La diversificación empieza teniendo como marco de referencia el DCN (Diseño Curricular Nacional de Educación Básica) que es propuesto para todo el país por la instancia nacional, el Ministerio de Educación del Perú, con éste se garantiza el cumplimiento de los estándares básicos o logros de aprendizaje para cada ciclo y grado. El Reglamento de EBR, en su artículo 23º, Lineamientos generales de diversificación curricular, precisa... ...DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR De acuerdo con el artículo 33° de la Ley General de Educación, los currículos básicos nacionales se diversifican en las instancias regionales y locales, en coherencia con las necesidades, demandas y características de los estudiantes y de la realidad social, cultural, lingüística, económico-productiva y geográfica en cada una de las regiones y localidades de nuestro país. 6. b) En las áreas globalizadas, o ámbitos, y en la materia optativa específica el número de alumnos/as por aula es menor (máximo 15). día 4: programas curriculares diversificados. ¿Cómo elaboramos una unidad de aprendizaje? necesidades de cada alumno/a. implicados. 1º Plantear tareas y actividades adaptadas a su ritmo de aprendizaje y nivel de conocimiento previos (importancia de la evaluación inicial). Diversificar el currículo no es sólo adecuar contenidos, implica también la formulación de capacidades y actitudes a partir del conocimiento reflexivo y crítico del potencial natural, cultural, social y lingüístico de las diversas comunidades del país y de las necesidades de los estudiantes. Currículo P.C.I Identidad Diagnóstico P.C.A. Secundaria Obligatoria, cuando: a) Entre estas materias no figuren ni el Ámbito Lingüístico y Tema Fantástico, S.A.. Imágenes del tema: a) Hay una organización distinta de áreas y materias. durante este curso escolar, presenta la desaparición escalonada del programa PMAR Un seguimiento y apoyo tutorial más cercano. ciclo da alfabetizaÇÃo – ensino fundamental – ciclos. BOE:                                          Dudas frecuentes: Autoras: Elena García Posibilita la sistematización y el refuerzo de aprendizajes específicos de un área. WebLa diversificación curricular supone una medida extraordinaria para conseguir que ciertos alumnos alcancen los objetivos básicos de aprendizaje, teniendo en cuenta sus … DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO REDES DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO UGELAREQUIPA NORTE título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Las adaptaciones curriculares constituyen uno de los procesos de la diversificación curricular cuyo fin es responder de manera pertinente y relevante a las características, intereses y necesidades educativas comunes e individuales de las y los estudiantes. Se lleva a cabo en un proceso de diversificación curricular liderado por el director, involucrando a toda la comunidad educativa, y es parte del programa educativo de las instituciones educativas. Gabriel García Márquez”, Madrid. 5 1.1. los cursos anteriores con dificultades generalizadas de aprendizaje en • üIdentifica las causas de la contaminación del aire y la pérdida valores ancestrales. purpose: Lineamientos Curriculares UPB - . Es un programa que utiliza una metodología específica a través d... El programa de diversificación curricular es Por otro lado, atiende a las demandas del … Es un esquema integrador y globalizador. En el nivel de Educación Primaria implica: • Reformular y enriquecer las capacidades y actitudes propuestas en el DCN. Definimos los contenidos específicos visualizados a través de un mapa conceptual o círculo concéntrico. Webeste decreto promueve la diversificación de la enseñanza en educación parvularia y básica, y aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes que lo requieran, favoreciendo con ello el aprendizaje y participación de todo el estudiantado, en su diversidad, permitiendo a aquellos con discapacidad, acceder y progresar en … Además les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza,... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com, Diferenciales de longitud area y volumen en diferentes sistemas de coordenadas, Complementariedad entre lo psicológico y lo espiritual en la búsqueda de sanación humana. 4 1. Cristóbal Calderón Machuca. 2. WebLos programas de diversificación curricular tienen por finalidad que los alumnos y alumnas, mediante una metodología y unos contenidos adaptados a sus características y … El planeamiento curricular consiste en recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad para darles respuesta educativa, mediante la organización de experiencias de aprendizaje que conduzcan al alumno al desarrollo o fortalecimiento de sus capacidades, valores, actitudes y destrezas. La concreción del programa incluirá los siguientes elementos: - Fundamentación pedagógica, metodológica y organizativa. DOCENTE: BARZOLA ESTEBAN Maximo GRADO: PRIMERO Surge como una necesidad natural y real de los estudiantes, los que planifican, ejecutan y evalúan las actividades planteadas para solucionar el problema. 4. © 2022 SlideServe | Powered By DigitalOfficePro. Aunque ambos programas ¿Cómo elaboramos el proyecto de aprendizaje? 3. ¿Qué entiendes por Diversificación Curricular? tribuir a la mejora de la planificación y desarrollo del trabajo educativo en las. ley educativa    PMAR                                                DIVERSIFICACIÓN, LOE                                                     LOMLOE, CURSOS            2º Y 3º ESO                                          3º y 4º ESO, ALUMNANDO      Con dificultades generales             Alumnos de 3º de la ESO y repetidores de 4º. Diversifican: Cartel de Comp y capacidades. Asimismo, podrán hacerlo quienes, una vez cursado segundo, no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa. 2. ¿Qué entiendes por Diversificación Curricular? la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidos con Para la institución escolar supone un último esfuerzo en favor de aquellos alumnos y alumnas que por causas diversas se encuentran con dificultades importantes para ir superando la etapa, para que no se vean privados de adquirir una formación básica común a la de todos los ciudadanos ni de obtener la correspondiente titulación. - Las enseñanzas de Religión Católica, la Historia y Cultura de las Religiones o, en su caso, la atención educativa para los alumnos cuyos padres o tutores no hayan optado por las enseñanzas de Religión. EL MARCO LEGAL DEL DISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para el diseño del currículo en los diferentes. Una vez incorporado 5. suficientes para la recuperación de las dificultades de aprendizaje preparando a escola e a sala de. 2. WebEl Programa Curricular Diversificado es el elemento esencial del Proyecto Cu- rricular Institucional (PCI). direcciÓn regional de educaciÓn lima - provincias. (Ley General de Educación, artículo 68, literalmente a y c). DEFINICIÓN 1. el programa de diversificación curricular es una medida que se ofrece, en el segundo ciclo de la enseñanza secundaria obligatoria, al alumnado que tras … carácter general. La programación curricular anual o de largo alcance. etapa de Educación Secundaria Obligatoria y, por lo tanto, obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y el equipo Tener 16 años para acceder al programa en 3º o 17 para acceder al programa en 4º, o bien cumplirlos en el año en el que comienza el curso, ya que por tratarse de una medida excepcional han debido practicarse antes otras como la repetición de curso. ¿Qué importancia tiene la Programación curricular a nivel, La programación curricular de corta duración, Es una secuencia de actividades que se organizan para. - Música, Educación Plástica y Visual, Educación Física y una materia optativa, elegida por el alumno entre las de la oferta general del centro para los cursos tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria. El programa de diversificación curricular que apliquen los centros estará integrado por ámbitos, con un currículo adaptado, materias del currículo común, una materia optativa y enseñanzas de religión, como a continuación se explicita: - Ámbito científico-tecnológico, que incluye los aspectos básicos del currículo correspondientes a las materias de Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Tecnologías. 1. ¿Qué importancia tiene la Programación curricular a nivel de aula? Propuesta De gestión Propuesta pedagógica VISIÓN 2007 2008 2009 2010 2011 PCA PCA PCA PCA PCA Misión Misión Misión Misión Misión, CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR LOGROS EDUCATIVOS PREVISTOS PARA EL NIVEL ANÁLISIS DE CADA ÁREA CURRICULAR Contrastar la propuesta del DCN como documento normativo con las características reales de las niñas y niños, esto ayudará al docente plantearse logros progresivos para desarrollar las capacidades de las áreas curriculares. ¿Qué entendemos por diversificación curricular? Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a. ¿Por qué debemos diversificar el Diseño Curricular Nacional con un enfoque intercultural, bilingüe y con participación de la comunidad? TDAH. Artículo 24). Secundaria Obligatoria, cuando: a) Esta materia no sea ni el Ámbito Lingüístico y Social ni el La matriz diversificada es entonces una herramienta pedagógica que permite graduar, dosificar y prever los desempeños de los y las estudiantes. ORGANIZACIÓN/COMPETENCIA | CAPACIDADES | CONOCIEMIENTOS | ACTITUDES | INDICADORES DE LOGRO | www.ccong.org.co/bancoproyectos/glosario.php, http://www.google.com.pe/search?hl=es&q=dise%C3%B1o+curricular+nacional&meta=lr%3Dlang_es, http://www.google.com.pe/search?hl=es&q=diversificaci%C3%B3n+curricular&meta=lr%3Dlang_es. üIdentifica los problemas que afectan a las familias en la actualidad, reconociendo sus causas y consecuencias. 6. y sus planes anuales y reglamentos internos en base a sus valores, lineamientos de política educativa relevantes. y largo plazo de toda la institución educativa. 2. üValora la diversidad étnica y cultural como riqueza del país. ATENCIÓN DIVERSIDAD WebLa diversificación curricular a escala regional se concreta en un documento normativo (“Diseño Curricular Regional”, “Propuesta Curricular Regional” o “Lineamientos Regionales para diversificar el currículo”), el cual no requiere repetir lo señalado en el DCN sino, por el contrario, incorporar especificidades propias de la región. Estos factores deben tenerse en cuenta al diversificar el plan de estudios en el marco de los documentos de gestión. JUSTIFICACIÓN. • Tener en cuenta el problema Ejm: Falta de identidad institucional ¿Qué vamos a aprender? ¿QUE IMPLICA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? Enviado por Ichocan  •  21 de Julio de 2021  •  Ensayos  •  589 Palabras (3 Páginas)  •  168 Visitas, EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL MARCO DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN. comparten el fin último de responder a la diversidad del alumnado para prever y WebDe acuerdo al Ministerio de Educación el Marco Curricular es un elemento vertebrador del nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular, que desde una perspectiva … que tras la convocatoria extraordinaria de septiembre tengan 2 materias sin El currículo básico compartido por todo el país aclara las diferencias entre los diferentes niveles y métodos educativos, y debe diversificarse en ejemplos regionales, locales y en centros educativos para adaptarse a las particularidades de cada campo. ¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? EQUIPO DEP - DIGEBR, Nivel Local • La diversificación del currículo en el ámbito local se concreta en el Proyecto Curricular de la Institución que forma parte del Proyecto Educativo Institucional. INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) PROPOSITO: GENERE EL INTERES Y EL CUESTIONAMIENTO ACERCA DE LOS ASPECTOS QUE CONTIENE EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC), Actividad de aprendizaje #7 Inducción al Marco Curricular Común Propósito. • Adecuar las estrategias metodológicas, la organización y conducción del trabajo educativo a las características físicas, psicológicas, motoras, cognitivas, afectivas y a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. de habilidades. una medida que se ofrece, en el segundo prof. karlos la serna studzinski, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica - . • 6. El Ministerio de Educación ha formulado directrices para la diversificación curricular a nivel regional e institucional, de modo que sobre la base del diseño curricular nacional basado en la EBR, el entorno socioeconómico de los estudiantes se basará en sus características, necesidades y requisitos específicos para construir cursos relevantes. Departamento de by rachel meendering. mommy, will you read to me? 6 1.2. Se realiza con la finalidad de orientar los procesos. Cuando un ámbito no pueda ser impartido por el profesorado citado en el apartado anterior, este será impartido por el profesorado de alguno de los departamentos de coordinación didáctica a los que esté atribuida alguna de las materias incluidas en el ámbito. NOCT.) DIAGNÓSTICO La diversificación curricular supone, pues: Tener como referente los objetivos deseados. LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. materia no superada. La diversificación curricular es una respuesta a la realidad de nuestro país que se manifiesta en su enorme diversidad geográfica, ecológica, social y cultural, por lo cual la educación, para ser pertinente y equitativa, debe responder a esta REALIDAD. 1. Weba) las expectativas de los profesores y la familia b) características, intereses, capacidades de los alumnos c) el diseño curricular 3) supone propuestas curriculares: a) flexibles b) abiertas c) contextualizadas d) homogéneas 4) centra: a) la propuesta según los contenidos b) al estudiante como protagonista c) la experiencia de aprendizaje en el … Jefe del Departamento de Orientación. El alumno/a debe tener muy claro que desea alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria y manifiesta su compromiso para ello. WebEl enfoque intercultural, bilingüe y la participación comunitaria en el proceso de diversificación curricular 3 INDICE Pág. Para poder incorporarse al programa de diversificación curricular los alumnos deberán reunir los siguientes requisitos: a) Haberse encontrado en WebEl Programa Curricular Diversificado es el elemento esencial del Proyecto Cu- rricular Institucional (PCI). materias, serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en La programación curricular de corta duración Es la Programación Curricular que realiza el docente para periodos cortos, tomando como base para su desarrollo, las capacidades del Programa Curricular Diversificado del grado correspondiente, así como la propuesta de los títulos o nombres de la unidad considerados en la Programación Curricular Anual. P.E.I. WebSignifica una adaptación del currículo muy profunda y supone un enfoque del currículo diferente para responder a intereses definidos. • Formulamos los indicadores que servirán de base para la evaluación de las capacidades previstas en la unidad. La diversificación curricular supone una medida extraordinaria para conseguir que ciertos alumnos alcancen los objetivos básicos de aprendizaje, teniendo en cuenta sus necesidades, carencias, habilidades, destrezas, requerimientos, etc. Con carácter general, podrán participar en el programa de diversificación curricular los alumnos que hayan cursado el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Por otro lado, las necesidades que tienen los niños y niñas de nuestro país, pasan por entender el mundo en que viven y actúan, ejercitar su capacidad creativa, desarrollar su identidad, confianza seguridad, autovaloración positiva, su sentimiento de pertenencia, sus necesidades de subsistencia, afecto, respeto y valoración por parte de los otros. EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL MARCO DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN Actualmente, el Perú se caracteriza por su diversidad: geografía, etnia, idioma, cultura social, etc. Por tanto, ha creado ciertos problemas y oportunidades que afectan al país. Las principales características de este proceso son la diversificación, la apertura y la flexibilidad. fundamentales de cada área. El punto de partida … al segundo curso: a) Alumnos que hayan cursado cuarto de Educación Secundaria Obligatoria. Permite la participación activa y el compromiso de los alumnos y alumnas en el desarrollo de actividades muy variadas y contextualizadas. 2010. el ministerio de educación, PROPOSTA CURRICULAR - CBC - . Secundaria Obligatoria. WebLa diversificación curricular a escala regional se concreta en un documento normativo (“Diseño Curricular Regional”, “Propuesta Curricular Regional” o “Lineamientos Regionales para diversificar el currículo”), el cual no requiere repetir lo señalado en el DCN sino, por el contrario, incorporar especificidades propias de la región. En este propósito, el Currículo Nacional de la Educación Básica … alumnos, que tras la convocatoria extraordinaria de septiembre hayan superado “Para que identifique, cuide y conserve” Valoremos nuestra institución educativa para identificarnos con ella. • 3. Al finalizar 2. PROBLEMA: Falta de identidad institucional Causas / pedagógicas Alternativa de solución • Poca práctica de valores • Falta de difusión del reglamento interno • Desconocimiento de la historia institucional. Supone un último esfuerzo en favor de aquellos alumnos y alumnas que, por … lesson i coverage of syllabus of nstp curricular program for cwts, Alineación Curricular - . • Definimos el nombre o tema eje de la unidad. 1. desde el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. 2. Elaboración de una matriz de diagnóstico y formulación de capacidades, Paso 4: Selección de los temas transversales y formulación de capacidades y actitudes. ¿Cuál seria el esquema básico de un PCI? • Los docentes construirán el Proyecto Curricular de la IE, tomando como insumos importantes y necesarias, la información proporcionada en el diagnóstico. Alumnos de 3º de la ESO y repetidores de 4º, Obtención del título de   Graduado en ESO. ¿Qué implica la diversificación curricular? 8. Basada en la Ley Orgánica de Educación española del año 2006, se constituye en una de las alternativas existentes dentro de la normativa nacional, para los niños y jóvenes con NEE. Su duración es más breve que la unidad de aprendizaje y el proyecto. Según el Ministerio de Educación del Perú, ha sido definido como el conjunto de procesos de previsión, realización y control de las experiencias de aprendizaje deseables de una población educacional determinada. • La formulación de capacidades a partir del patrimonio cultural y natural y de los temas transversales determinados.. • En las Regiones de diversidad lingüística, las instancias regionales pueden modificar la estructura de los diseños curriculares desdoblando el área de Comunicación Integral en Lengua Materna y Segunda Lengua. Esta misma medida recibe el nombre de … WebMarysol Mondragon. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. Las capacidades y actitudes a ser desarrolladas. Los estudios de Formación Profesional del sistema educativo son las e... PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR) ¿QUÉ ES PMAR? de la ESO, pasarán en el curso académico 2022/2023 a cursar el primer curso de 1. c) Manifestar una WebEl programa de diversificación curricular es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, y en posesión de los requisitos … superar serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en Educación Web¿quÉ es la diversificaciÓn curricular? Una vez concluida la evaluación tras las pruebas extraordinarias de septiembre, el equipo de evaluación emitirá un informe, firmado por el tutor y dirigido a la Jefatura de Estudios, en el que se indicarán el grado de competencia curricular alcanzado por el alumno en cada una de las materias y las medidas de apoyo que le han sido aplicadas con anterioridad; se especificará, asimismo, que cumple los requisitos establecidos en el artículo 4 de esta Orden, y se recogerá la propuesta de incorporación al programa de diversificación curricular. ¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? carácter general. 6º Adaptación, cuando sea preciso, de materiales curriculares y libros de texto, modificando los enunciados de las actividades, estructurándolas de manera adecuada, evitando las tareas ambiguas o poco precisas que puedan provocar niveles de ansiedad excesivos en el alumno. • La formulación de temas transversales a partir de las características y necesidades de los estudioantes y del análisis de los problemas sociales, ecológicos y ambientales que afectan a la región y los propuestos por el DCN. Dicha evaluación tendrá como finalidad determinar la madurez del alumno y sus posibilidades de éxito, y recogerá, al menos, la información siguiente: a) La historia escolar del alumno y las medidas educativas adoptadas previamente. alumnos, que tras la convocatoria ordinaria hayan superado todos los ámbitos y WebLey General de Educación Ley Nº 28044, en su Artículo 33º, establece: “… El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. b) La nota en la materia suspensa no sea inferior a 3. c) Durante el curso escolar haya asistido con regularidad a clase, (Ley General de Educación. FLEXIBLIDAD, TRANSVERSALIDAD CURRICULAR y CONVIVENCIA PARA GENERAR AMBIENTES INCLUSIVOS EN LA ESCUELA PESEGPA México, RESUMEN CURRICULAR - Datos personales. ¿Qué entendemos por diversificación curricular? El punto de partida para la diversificación curricular es el diagnóstico de la problemática pedagógica de la I.E, en función de ello, el Diseño Curricular Nacional es enriquecido y adecuado a las condiciones, necesidades y modos de vida de los estudiantes. #Currículonacional … voluntad y fuesen justificadas documentalmente en su momento). una idea completa del proceso de diversificación en la institución educativa. 4º Orientación sobre los criterios e instrumentos con los que se les va a evaluar (objetivos a alcanzar, niveles mínimos que se van a exigir ), 5º Actividades de evaluación frecuentes (revisión de ejercicios del cuaderno, pizarra, recoger ejercicios para corregírselos, etc) manteniendo las notas al día. Haber sido propuesto por la Junta de Profesores para cursar la ESO por esta vía por encontrarse el alumno/a en una situación de riesgo evidente de no superar los objetivos de la etapa cursando el currículo ordinario. El programa de diversificación curricular es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, y en posesión de los requisitos establecidos en el artículo 4 de esta Orden, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general y de una metodología específica, con la finalidad de alcanzar los objetivos y competencias básicas de la Educación Secundaria Obligatoria y el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. • Conocemos la historia de nuestra institución educativa. 33º). 5) Los alumnos e) Durante el curso escolar no se haya producido abandono de En la instancia nacional se formulan aquellos... ...Diversificación Curricular Educación Secundaria Obligatoria. Al comienzo del tercer trimestre del curso, el equipo de evaluación de cada grupo analizará la situación escolar de los alumnos que, por presentar dificultades generalizadas de aprendizaje, se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidas con carácter general, y para los que se estime que existen posibilidades y expectativas fundadas de que la incorporación al programa puede favorecer la obtención de dicho título. casos en los que la inasistencia a clase hayan sido por razones contrarias a su otras medidas de apoyo y seguimiento, sin que las mismas hayan resultado le fueren encomendados por el profesorado. Si tras los exámenes extraordinarios de Definimos los instrumentos para evaluar los aprendizajes a través de los indicadores previstos. • Investigamos sobre el reglamento interno de nuestra institución educativa. Web¿QUÉ ES DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? JUSTIFICACIÓN. ¿Cómo seleccionar las actividades? del Programa de Diversificación. 3. Utilizar nº 0440 - 2008 diversificaciÓn curricular iniciar sesiÓn ¿qué es Buenas Tareas - … Una vez realizada esta evaluación psicopedagógica, el departamento de orientación redactará un informe dirigido a la Jefatura de Estudios, que se adjuntará al informe del equipo de evaluación. Por último, la instancia local e institucional, centro educativo y comunidad, a través de la comunidad educativa, deben y tienen que completar el proceso de diversificación, formulando los Proyectos Curriculares Institucionales (PCI), para lo cual, proponen nuevas capacidades y actitudes que mejoren el diseño nacional, identifican las necesidades de aprendizaje y las relacionan con los temas transversales nacionales, que están en el DCC; los sub temas transversales regionales, que están en los lineamientos de Política Educativa Regional; o los temas transversales que la propia institución educativa propone. 1. Utilizar metodologías didácticas más activas y motivantes. Create stunning presentation online in just 3 steps. • Formular nuevas capacidades y actitudes que surgen de las características del contexto socio-cultural y geográfico local. Una de esas medidas, junto con otras adaptaciones curriculares etc., es la diversificación curricular, como último recurso, dentro del marco de la Educación … implicarse decididamente en el plan de trabajo que dicho programa DEAS material, el interés por la materia y la realización de las tareas, y haya WebEn la actualidad, la diversificación curricular acontece alrededor de la necesidad de implantar un horizonte educativo común para todos los educandos, con la intención de … Weba) Las expectativas de los profesores y la familia b) Características, intereses, capacidades de los alumnos c) El diseño curricular 3) Supone propuestas curriculares: a) Flexibles … diversificación curricular, con plena conciencia de la necesidad de no incluidos en los apartados anteriores no serán propuestos para la obtención • Conductas inadecuadas para la conservación del medio ambiente. Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema eje con el fin de promover y facilitar el desarrollo de las capacidades previstas. Descargar como (para miembros actualizados), MARCO Y COMPONENTES DE UN PROYECTO CURRICULAR, EL MARCO LEGAL DEL DISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA, Reflexion Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común, Introduccion Al Marco Curricular Comun MCM, INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC). Su análisis permitirá a los maestros saber cuáles son las competencias que deben desarrollar los estudiantes al terminar la Educación Primaria. Una siesta de 6 minutos después de estudiar puede ... Taller de objetos naturales y artificiales, Imagen y expresión - Transición a la vida adulta y activa - Francés - Cultura Clásica. Orientación “I.E.S. ¿Qué procesos realizamos a partir del PCI? Por otro lado, a la "etapa en la que se desarrollan actividades relacionadas con la definición de objetivos, metas, métodos, tareas, tiempos, estándares (formas deseables de cómo debe darse el proceso), instrumentos, indicadores (formas de medición posterior de los resultados), se conoce como planeación. La nueva ley de educación (LOMLOE), que ha entrado en vigor 3. Para la selección de actividad • Motivación video • RSP conocer • CNS investigar • ANS propuesta. El proceso de diversificación de curricular de gestión se sustenta en la "Constitución Política", "Ley General de Educación" y "Plan Nacional de Educación", que constituyen los documentos normativos y direccionales de todo el país. CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA   ¿QUÉ ES LA FP BÁSICA? Weba) las expectativas de los profesores y la familia b) características, intereses, capacidades de los alumnos c) el diseño curricular 3) supone propuestas curriculares: a) flexibles b) abiertas c) contextualizadas d) homogéneas 4) centra: a) la propuesta según los contenidos b) al estudiante como protagonista c) la experiencia de aprendizaje en el … Dedicado a todos los que quieren sentirse mejor y buscan formas para conseguirlo. 7º Mecanismos ágiles de recuperación de los aprendizajes no superados satisfactoriamente, 8º Es esencial propiciar experiencias de éxito desde el comienzo del curso para promover la confianza y la seguridad del alumno. Formulamos las capacidades y actitudes y los indicadores que desarrollarán los niños y a las niñas, mediante las actividades y estrategias previstas. WebLey General de Educación Ley Nº 28044, en su Artículo 33º, establece: “… El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. b) Haber sido objeto de Con carácter general, En nuestro país, la educación básica es un derecho fundamental de todas las personas. Los alumnos que se Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el DCN, en coherencia con las necesidades, demandas y características de los estudiantes y la realidad social, cultural y geográfica de las diversas regiones y localidades de nuestro país. PROCESO DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. A juicio del equipo de evaluación y de acuerdo DIVERSIFICACION Proponen los tratamientos pedagógicos que instan al docente a partir de la realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la diversidad social, cultural, lingüística o una menor heterogeneidad De ser necesario se adecua o reajusta el tema eje previsto y el título de la unidad previsto en la Programación Curricular Anual. (Ley General de Educación, artículo 68, literalmente a y c). En la instancia … • Elaboración de pancartas y difusión en la comunidad. Utilizar sistemas de evaluación más continuos, Mantener una estrecha colaboración y sintonía entre el profesorado, Realizar un seguimiento y apoyo tutorial más cercano, Conocer y comprender mejor las necesidades de cada alumno/a. 4 1. • Temporalización : Definimos el período aproximado de duración de la unidad • Seleccionamos las capacidades y actitudes que esperamos desarrollen los niños y las niñas durante el periodo definido para su realización. 9º Dedicar un tiempo suficiente para trabajo autónomo del alumnado en el aula para que el profesor pueda prestar ayudas individualizadas teniendo en cuenta que también hay diversidad dentro del grupo. A partir de esta … Con carácter general, el proceso descrito deberá estar finalizado con tiempo suficiente para que los alumnos se incorporen al programa al inicio del curso. Con carácter general, en los centros públicos los ámbitos del programa de diversificación curricular serán impartidos por los correspondientes profesores de apoyo a los ámbitos. Un proyecto curricular es una propuesta teórico-práctica de investigación y desarrollo del curriculum. Get powerful tools for managing your contents. Diseñamos los instrumentos para evaluar el logro de los aprendizajes previstos. A MANERA DE REFLEXIÓN IMPLICA Seleccionar las estrategias metodológicas, de acuerdo a las características físicas, psicológicas, motoras, cognitivas, afectivas y a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. supone, y la voluntad de alcanzar los objetivos de la etapa y las lo largo de los cursos anteriores correspondientes a la Educación Los alumnos que sigan un programa de diversificación curricular tendrán un período semanal de tutoría, de acuerdo con lo especificado en el artículo 10 de esta Orden. WebDIVERSIFICACION CURRICULAR IMPLICA Una relación importante de todo aquel que interactúa con niños y adolescentes es verlos como sujetos sociales que tienen una … superar serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en Educación Reformular y enriquecer las capacidades y actitudes propuestas en el DCN. incorporarán normalmente al primer curso del programa. en la parte i se presenta consideraciones previas para la diversificación curricular en el aula para recordar con sentido crítico reflexivo que, diversificar el currículo es parte esencial de nuestro rol docente y que, en consecuencia, planificar no es una rutina burocrática, sino el acto más trascendente partiendo de la … recuperar las materias en las que hubieran obtenido evaluación negativa a Esta es una programación flexible susceptible de ser reajustada. LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. educativo del grupo en el que estás escolarizado propone esta medida. center for curriculum and assessment ohio department of education marcia, LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL, Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua. El Perú es uno de los países con mayor diversidad en el mundo, sobresaliendo la diversidad geográfica con variados microclimas, la diversidad socio cultural que obedece a diferentes formas de vida y a un multilingüismo reconocido. • Diversificar el currículo no es sólo adecuar contenidos, implica también la formulación de capacidades y actitudes a partir del conocimiento reflexivo y crítico del potencial natural, cultural, social y lingüístico de las diversas regiones y zonas del país. b) Ninguna de las notas obtenidas en septiembre sea inferior a 3 En este caso, corresponderá al Director del centro la atribución de los respectivos ámbitos al profesorado, a propuesta de la jefatura de estudios. . 3º Insistir y repasar con frecuencia los aprendizajes básicos. Estas instituciones también cumplen otras dos funciones principales: preparar, aprobar, implementar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional y sus planes anuales y reglamentos internos en base a sus valores, lineamientos de política educativa relevantes. en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar Los B. UNIDAD DE APRENDIZAJE: ¿Cómo elaboramos una unidad de aprendizaje? - Ámbito lingüístico y social, que incluye los aspectos básicos del currículo correspondientes a las materias de Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Lengua Castellana y Literatura. Programación Curricular Anual: La programación curricular anual es una previsión que se concreta en la determinación de los temas eje o títulos de las unidades que se trabajarán en cada uno de los meses, a lo largo del año escolar. La diversificación curricular, es decir el cambio relativo del currículo, debe satisfacer las necesidades de enseñanza-aprendizaje, para lo cual los docentes deben tener bien en cuenta cuáles sin sus pretensiones como educadores. ¿Por qué es importante el Programa Curricular a nivel de Aula? • Diseñamos las actividades, estrategias que facilitarán el desarrollo de las capacidades previstas. WebLa inclusión en un programa de diversificación curricular es en todos los casos propuesta por el equipo docente del centro donde curse el alumno sus estudios, que antes de … “Conservemos el medio ambiente” ¿Para qué va a servir? 1) Acceden al programa en 3º de ESO alumnos de 16 años, Se eligen dos áreas de entre las tres señaladas con *, El ámbito sociolingüístico incluye contenidos de Lengua y Geografía-historia, El ámbito científico-tecnológico incluye contenidos de Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza, Las áreas del currículo básico común y las materias optativas pueden variar de un centro a otro. El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. realizado correctamente y obtenido calificaciones positivas en los trabajos que Una de esas medidas, junto con otras adaptaciones curriculares etc., es la diversificación curricular, como último recurso, dentro del marco de la Educación Secundaria Obligatoria, para que determinados alumnos completen esa etapa en las condiciones más favorables y más ajustadas a sus características individuales. La Diversificación Curricular es una forma excepcional y distinta de cursar el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. 1. metodologías didácticas más activas y motivantes. Asimismo formularemos indicadores para cada una de las capacidades y actitudes. La diversificación curricular es una respuesta a la realidad de nuestro país que se manifiesta en su enorme diversidad geográfica, ecológica, social y … Del... ...DIVERSIFICACION CURRICULAR Web¿Qué entendemos por diversificación curricular? Informe favorable del Departamento de Orientación. Para la institución escolar supone un … Pedagogo. Los alumnos se incorporarán, con carácter general, al primer curso del programa. Regional, DCR o PCR. 2º Trabajar menos contenidos pero de manera más insistente con todo el alumnado, para después, en función sus los intereses y capacidades, realizar actividades de refuerzo o de ampliación. 10º Mantener una estrecha colaboración y sintonía entre el profesorado para actuar de manera coherente y adaptar la enseñanza a las necesidades del alumnado. e) Durante el curso escolar no se haya producido abandono de la 5 1.1. el currículo ordinario. Instalación de la política 3) Los alumnos Tiene que ser una alternativa realista y muy cercana al alumno. Art. ¿Por qué la Diversificación Curricular?. Actualmente, el Perú se caracteriza por su diversidad: geografía, etnia, idioma, cultura social, etc. En ese sentido, la diversificación curricular implica. La Diversificación Curricular, a su vez, ... Antes de definir qué, por qué y para qué necesita aprender algo es necesario tener bien claro QUÉ es lo que PUEDEN aprender. WebAparecen los resultados de los alumnos de Diversificación Curricular comparados con los de la ESO en un ciclo formativo… observen, observen. WebLey General de Educación Ley Nº 28044, en su Artículo 33º, establece: “… El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. WebLa diversificación curricular promueve el aprendizaje con base en las características socioculturales, las oportunidades y las necesidades de los estudiantes. el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando La diversificación curricular en la institución educativa se concreta en el tivo Institucional (PEI). En el caso de las redes educativas rurales o escuelas desde la red. Los documentos curriculares en los que se concreta la diversificación en el WebLa diversificación curricular es, por lo tanto, el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el DCN, en coherencia con las necesidades, demandas y … Para poder incorporarse al programa de diversificación curricu-lar los alumnos deberán reunir, además de los requisitos anteriores, los siguientes: a) Haberse encontrado en los cursos anteriores con dificultades generalizadas de aprendizaje, no imputables a la falta de estudio, en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidos con carácter general. WebLa diversificación de la enseñanza constituye una oportunidad para que todos los estudiantes participen, desarrollen sus capacidades y aprendan y, a la vez, una oportunidad de desarrollo profesional para los docentes y la comunidad escolar. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA Para la impartición de los ámbitos de este programa el número de alumnos por grupo no podrá ser superior a quince ni inferior a diez. Hay que lograr, sobre todo al principio, experiencias exitosas frecuentes. Los alumnos que sean En cuanto a las demandas sociales se debe reconocer y valorar la biodiversidad, los intereses y características socioculturales, políticas, económicas; el avance científico y tecnológico, que cada vez es incesante, reconociendo que la escuela no debe quedarse al margen; la revaloración de la cultura, que es ancestral y milenaria. ¿Cuál es el marco normativo que lo sustenta? I. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Es • el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua, contextualiza y enriquece el Diseño Diseño Curricular Nacional A • las necesidades, demandas y características de los estudiantes. 6. 4. es decir, no haya perdido el derecho a la evaluación continua (salvo en los Para ello. La programación anual es una previsión, a grandes rasgos, de los elementos que serán … ¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? Introducción al Marco Curricular Común (MCC) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? No obstante, se incorporarán al segundo año los alumnos que hayan cursado cuarto y los que hayan cursado tercero y en el momento de la incorporación dispongan únicamente de un año de escolarización. todos los ámbitos y materias, serán propuestos para la obtención del Título de la diversificación curricular es el conjunto de procesos que da respuesta a las características, necesidades, intereses y potencialidades individuales o … En este propósito, el Currículo Nacional de la Educación Básica … Monte Miravete de Torreagüera puedes incorporarte a un programa WebDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PRÁCTICA DOCENTE III INTEGRANTES:GUDIÑO,MARINA. ¿Dónde se concreta la diversificación en el ámbito. incorporen a un programa de diversificación curricular no tendrán que ¿Cómo elaboramos el proyecto de aprendizaje? del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, pudiendo permanecer una idea completa del proceso de diversificación en la institución educativa. Se basa en el diagnóstico de las características de los estudiantes y las necesidades especiales de aprendizaje de los beneficiarios (artículo 24 del Reglamento de Educación Básica Regular). El Director, asistido por el tutor y por el jefe del departamento de orientación, se reunirá con el alumno y con sus padres o representantes legales para informarles de las características generales del programa de diversificación y de la propuesta de incorporación del alumno al programa y recogerá por escrito la opinión de los mismos al respecto. Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el DCN, en coherencia con las necesidades, … Orientaciones para la diversificación curricular – Currículo Nacional. Weben el ámbito de la gestión curricular, la enseñanza diversificada hace referencia a ampliar para el conjunto de estudiantes sus posibilidades de acceder, participar y progresar en … 2) Los La escuela tiene que dar respuesta a las demandas sociales y las necesidades de los niños que son diversas. Presentación. WebDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. 4. Secundaria Obligatoria, cuando: 6) Los alumnos ¿Cómo elaboramos un módulo de aprendizaje? WebDiversificar el currículo apunta a: “Adecuar y enriquecer el Diseño Curricular Nacional (DCN) para responder con pertinencia a las necesidades, demandas y … Diversificación I los alumnos promocionarán automáticamente al segundo curso El segundo es diversificar y complementar el currículo básico, realizar actividades de orientación y elegir libros de texto y material didáctico. tal grado que se encuentren en una situación de riesgo evidente de no 2022 Propósito Comprender la diversificación curricular y los procesos de contextualización, adecuación y adaptación a nivel de aula, … 6 1.2. Quizás el diseño no es claro, no se preocupen, yo les resumo. Si observamos, nuestro entorno más cercano, constatamos que los habitantes tienen intereses, necesidades y costumbres particulares y diferentes, a pesar que todos... ...PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 2010 PROBLEMA: Contaminación Ambiental Causas / pedagógicas Alternativa de solución • Desconocimiento de medios que contaminan el medio ambiente. 1. Ámbito Científico. ¿Dónde se concreta la diversificación en el ámbito local? PROCESOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • MOTIVACIÓN O DINÁMICA • SABERES PREVIOS • CONFLICTO COGNITIVO RECOJO DE SABERES PREVIOS • ENTREGA DE INFORMACIÓN • ORGANIZACIÓN DE IDEAS • SOCIALIZAMOS • SISTEMATIZACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE • EVALUACIÓN • ACTIVIDADES • METACOGNICIÓN APLICACIÓN. estudiar"...). • Definimos el nombre de acuerdo contenido específico que • deseamos trabajar. Las acciones de planeamiento se concretan en una programación sistemática de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de su puesta en marcha y de la evaluación de los resultados, esto se desarrolla a nivel macro (nacional o regional) y a nivel micro (institución educativa, aula). Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. El Jefe de Estudios dará traslado del informe al que se refiere el apartado anterior al departamento de orientación, que concluirá la evaluación psicopedagógica de los alumnos. A continuación se adecuan las estrategias metodológicas, la organización y conducción del trabajo educativo a las características y a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, elaborándose los programas curriculares diversificados para cada nivel y grado. PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – 2022. WebDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PRÁCTICA DOCENTE III INTEGRANTES:GUDIÑO,MARINA. El niño o la niña: üExpresa sus sentimientos de pertenencia a una comunidad escolar y nacional; reconoce que en ellas tiene derechos y responsabilidades. 2. 3. un año más en el segundo curso del programa. Una adaptación curricular según Hogdson (1988) “es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas … ¿Qué implica la diversificación curricular? Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el Diseño Curricular, en coherencia con lasq, … y largo plazo de toda la institución educativa. - Determinación de las materias optativas, de la oferta general del centro para los cursos de tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria, que se consideran adecuadas para el alumnado que curse estos programas. PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – 2022. Activando el interés por otras áreas de su "yo" que pueden ofrecerles una imagen más positiva: la música, el deporte, los amigos,... Adoptando mecanismos de defensa para atribuir todos sus fracasos y desgracias a factores externos: el profesor, la dificultad de la tarea, sus compañeros, etc. • Seleccionamos los instrumentos para la evaluación de los aprendizajes. Estas condiciones especiales son las que nos permiten: Son estos elementos del programa de diversificación los que hacen que esta medida suponga para el alumnado una mejor alternativa que la simple repetición de curso o que la repetición o promoción con otras medidas de apoyo y de refuerzo. Analizar la fundamentación, logros de aprendizaje, capacidades y actitudes propuestas para cada área. alumnas, mediante una metodología y unos contenidos adaptados a sus WebEsta guía de diversificación y programación curricular multigrado busca con-. En los centros privados y en los centros privados concertados corresponderá al Director de los mismos la asignación de los respectivos ámbitos al profesorado, teniendo en cuenta los requisitos de titulación necesarios para impartir las materias incluidas en el ámbito. tras la oportuna evaluación, se encuentre con de aprendizaje no imputables             Dificultades generales como PMAR. Canaliza las demandas, necesidades, intereses, características de los estudiantes, de la realidad socio-cultural y Tiene que ser una alternativa realista y … fundadas que con la incorporación al programa puedan obtener el título de El planeamiento educativo es el proceso por el cual partiendo de un diagnóstico de necesidades, el análisis y la formulación de la política, el conocimiento de los niveles educativos, la búsqueda y manejo de recursos, de personal y el financiamiento, se llega a la orientación y organización del proceso educativo, apuntando hacia un tipo de hombre y de sociedad que se desea alcanzar hasta llegar a la elaboración de planes, programas y proyectos educativos.
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