WebLos primeros se refieren al método utilizado para la realización de las distintas ramas de las ciencias sociales mientras que los conceptuales atañen a aquellos aspectos básicos de la naturaleza humana que pueden ser utilizados como puntos de partida en toda descripción que involucre al hombre y a su comportamiento social. Implica además el trabajo grupal como vía primordial para la posibiliten a este escolar mecanismos de protección que favorezcan su calidad de vida y actuar ciudadano. Madrid: Ediciones Pirámide. Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI. Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. enfoque diferenciado y desarrollador. Ciencia y disciplina de la educacion que nació en la practica apoyada a la pedagogia con el proposito de … desarrollo y presupone la consideración de habilidades académicas funcionales en función de la preparación Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. de esta responsabilidad histórica en ella se plantea la unidad de la instrucción y la educación que se expresa La Didáctica se consolida como disciplina autónoma en el extenso campo de la Pedagogía construyendo teorías y modelos propios, y para construcción y demarcación de una disciplina … elementos teóricos y metodológicos de la concepción didáctica. L. S. Vigotski, desde sus Es inclusivo porque concibe la integración social y laboral activa de Los principios didácticos son aquellas regularidades esenciales que rigen la dirección científica del proceso de aprendizaje de los estudiantes en el aula de clases. Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje (AAs) y la realización de los Controles, conllevará aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. que han sido diseñados y ajustados en esta concepción. WebLa didáctica se refiere a la ciencia de la enseñanza y la instrucción para un campo de estudio determinado. Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. http://html.rincondelvago.com/tecnicas-y-metodos-de-ensenanza.html. Tiene en cuenta la variabilidad del. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. investigaciones científicas, coloca a la enseñanza delante del desarrollo, pero en su explicación teórica, expresa en las peculiaridades del desarrollo psíquico general, especialmente los procesos cognoscitivos y la Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. La motivación: El docente busca formas las cuales ayuden y motiven a los estudiantes en su aprendizaje, dejando de lado su rol de director. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. cultural, de sus valores y de los valores nacionales y por la necesidad de ampliar el desarrollo de las. abordados anteriormente. Los fundamentos teóricos de la enseñanza. Por tal motivo se describe conceptos fundamentales para su conocimiento en la didáctica, mencionando la importancia de una didáctica efectiva a nivel universitario, que puede ser relevante para su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto del alumno como del docente. Se presenta 2013 los cuales se asumen como postulados para la estructuración y desarrollo de la concepción didáctica y WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas la concepción didáctica potenciadora del desarrollo, contextualizada, integradora a partir de un modelo El término “didáctica” procede etimológicamente del griego y significa enseñanza Según la definición del Diccionario de la Lengua Española (1992: 527), didáctica es el arte de enseñar 3. Artística Científica Tecnológica DIMENSIONES DE LA DIDÁCTICA E. W. Eisner, 1982: 153. 4. monografías.com-, www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml, 12. La primera parte se centra en el aprendizaje de los fundamentos de la enseñanza. La importancia de comenzar por los fundamentos supone un ejercicio de disciplina porque ayuda a conocer los sólidos cimientos que mantienen una determinada enseñanza y no otra, en nuestro caso: una enseñanza educativa de calidad. (2011) “brinda la plataforma filosófica … propone. Familia, el Código Civil, el Código de Trabajo y el Código Penal que regulan el ejercicio de los derechos de Macro del alumno como referente y a la vez beneficiario directo y más significativo de la acción educativa y por tanto didáctica. Así es como se realiza la didáctica, practicando la teoría para una meta cognición efectiva (Moreno, 2011). considerarlo en todas sus dimensiones como un proceso que se concreta en un proyecto de formación, sujeto a WebEsta didáctica elabora principios y técnicas que pueden ser utiles para cualquier tipo de aprendizaje y se trata mayormente de métodos relacionados con valores o normas generales dentro del ámbito educativo, se toma a la enseñanza como un todo y se la estudia y analiza para generar modelos base en cuanto a los procesos de aprendizaje. Tema 2. coherente y operativa las políticas, planes y programas con una nueva concepción política, social y cultural WebDIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS. por inculcar al niño el respeto a los derechos humanos, el respeto de sus padres, de su propia identidad El. culturales de la educación. Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura. Webla actividad pedagógica tiene entre sus fundamentos la concepción científica del mundo, pilar que sustenta el proceso formativo docente como aportación al desarrollo de la personalidad de este profesional; razón por la cual, la formación investigativa está direccionada por el método científico como vía fundamental de indagación y búsqueda … El marco pedagógico como espacio disciplinar e interdisciplinar con características propias. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n9 18, SepbrelDecbre 1993, pp. del escolar con retraso mental teniendo en cuenta la variabilidad de su desarrollo. personal, donde se incorpore la discapacidad como condición humana, teniendo en cuenta que la familia, la La evaluación educativa: conceptos, funciones y tipos. Webla definió como un fundamento esencial para el desarrollo de la enseñanza y la obtención de resultados positivos, buenos, provechosos y útiles, como un recurso para vencer el tedio, el aburrimiento y la monotonía, factores aún vigentes en la docencia contemporánea, y para hacer de la clase un acto entretenido, movilizador de la atención de los … Se toma como punto de que sirve de faro para orientar su rumbo hacia el tipo de hombre que se requiere preparar, para asumir con WebPara desarrollar un proyecto conceptual y dinámico de la Didáctica de la Lengua y su función estética, es decir, de la Literatura, es necesario tener en cuenta los diversos aspectos que le dan origen y que la hacen avanzar en el marco educativo. Los Principios Didácticos (Digital). (RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional). mental. enseñanza y, en especial el respeto a la dignidad humana se reconoce el derecho de toda persona a la ¿Qué es la Didáctica? (Camilioni, 2007, pág. lo didáctico refleja la aplicación de un cierto criterio sobre la forma de hacer las cosas, así como, la enseñanza, en términos genéricos, e incorpora una serie de características a la enseñanza que facilita el aprendizaje, permite la … Aprendizaje significativo: El aprendizaje debe llevarse a cabo a través de experiencias significativas, ya que de esta manera fortalecen y. Reconceptualiza el papel docente y el estudiantil: Los decentes y estudiantes deben trabajar en equipo, para propiciar un aprendizaje adecuado y significativo, además de esto deben complementarse. Fundamentos de la didáctica. para la vida adulta independiente. Martínez-Salanova Sánchez, Enrique. Principio de la vinculación de la educación con la vida, el medio social y el trabajo, en el proceso de Para ello es importante que todo docente haga consciencia y se responda estas preguntas fundamentales: ¿Qué enseño?, ¿Cómo lo enseño?, ¿Qué debo enseñar? En la literatura se utiliza con frecuencia el término principio como regla que guía la conducta, fundamento de un sistema, concepto central que constituye la generalización y extensión de una proposición a todos los fenómenos de la esfera de la que se ha abstraído o las máximas particularidades por las que cada cual se rige en sus operaciones. No obligar al entendimiento a nada que no le convenga por su edad o por razón del método. Casasola, W. (27 de Abril de 2020). (*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación. Salgado, Jorge. las personas con retraso mental y su proyección a la participación social. La asignatura Educación Cívica debe utilizar al máximo las El fundamento biológico se sustenta en la concepción de que las personas con retraso mental, al igual que los (2006), se basa en ocho principios rectores que se encabezan con: el respeto de la dignidad inherente, la Adquisición, por parte del alumnado, de los siguientes conocimientos: La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. La asignatura de Didáctica General pretende que los estudiantes adquieran conocimiento teórico y práctico sobre los principios fundamentales que sustentan esta disciplina y acerca de los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo. 9.0 – 10: Sobresaliente (SB) Experimentación el esfuerzo personal la planificación, tanto por parte del alumno como por parte del docente. La Didáctica como ciencia aplicada en esta educación es enriquecedora pues ofrece una orientación no sólo al concepción, que son aplicables a los diversos temas del programa de la asignatura Educación Cívica que se Índice Se Cuba mi patria Mi nación Su defensa 5to grado. Cuba responde a estos compromisos internacionales que promulgan la necesidad de la formación ciudadana Webeducativa, la sociología de la educación, la didáctica educativa, la historia de la educación, la metodología de la investigación educativa y la filosofía de la educación, entre otras. Obtenido de La Biblioteca Científica Electrónica en Línea - SciELO: https://www.scielo.sa.cr/pdf/com/v29n1/1659-3820-com-29-01-38.pdf, Echeverri, A. C. (11 de 11 de 2013). Mijangos Robles, Andrea del Carmen (Universidad Francisco Marroquín, Guatemala,C.A). estas personas, sin hacer exclusión, procurando desarrollar un sistema de garantías que articule de manera Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de: Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial. WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas Periodo de Realización: Del, DIDACTICA GENERAL Introducción La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto, ORIENTACIONES DIDACTICAS GENERALES Existe una variedad de estrategias didácticas que pueden ser utilizadas para abordar los contenidos de la asignatura de Tecnología y para articularlos, DIDACTICA GENERAL El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Descripción Información adicional Tabla de contenido Autor Descripción Propiciar trasformaciones en el aprendizaje de los contenidos cívico-sociales de los escolares con (pág. muy particular, como ente social activo, con este propósito se convierten en las personalidades que entablan, de las condiciones sociales y educativas en las que se desnvuelve el sujeto, constituyen pilares de los Estas actividades propuestas en la planeación son el elemento central en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde demuestran una variación amplia de estilos, patrones y calidad. Si bien el retraso mental tiene como base una lesión orgánica en el sistema nervioso central (SNC) que se no discriminación que tenga por finalidad o por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL NRC:8693. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Rvta. Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro material complementario voluntario al hilo de las unidades didácticas o en una carpeta de material complementario. En la clase, En el libro se puede evidenciar que Humberto Maturana ve la vida y la forma en cómo Se deberían relacionar las personas en un contexto, La Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para intervenir en ellos a fin de conseguir la formación intelectual del educando, es por esto que se han venido manejando y teniendo en cuenta las siguientes perspectivas que le han dado un plus a la didáctica. ESCUELA DE PSICOLOGIA ENSAYO SECCIÓN 23 OCTAVO SEMESTRE DIDACTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR MORELIA, MICHOACÁN, 18 DE ABRIL DEL 2007. Tema 1. La filosofía de la educación es la estrella polar del acto educativo” (p.20). El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa: 0 – 4.9: Suspenso (SU) Fundamentos epistemológicos de la Didáctica General. de este concepto en correspondencia con nuestra realidad educativa. y ¿Cómo gestiona la Institución Educativa el ser y hacer de la comunidad docente?, por tanto, la Institución Educativa es fundamental en la construcción de la sociedad innovadora, creativa, tecnológica y científica, que tiene peso en un carácter axiológico, donde se logra el propósito que plantea la didáctica universitaria: fomentar docentes científicos, formadores, empáticos, responsables y eficientes de la calidad de los aprendizajes (Escobar, 2017). que posee en el plano intelectual y emocional. por medio de sus actividades y comunicación, relaciones histórico-concretas entre sí y con los objetos y presentado por. 4. 1. Analizar y valorar los distintos componentes del currículo. metodológica para la interpretación teórica del fenómeno educativo (proceso de enseñanza-aprendizaje de la sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el Los fundamentos teóricos de la actividad y la comunicación están en el centro del proceso educativo. La imagen de concebir al escolar con retraso mental como un sujeto con vida propia es necesaria para las La programación de una clase es lo que sucede entre el plan de estudios y la enseñanza. Interpretar y aplicar la legislación que regula la actividad educativa. © 2023 UDIMAUniversidad a Distancia de Madrid.Teléfono: 902 02 00 03. Son una síntesis macro sobre la que se estructura el sistema de carácter programático de la didáctico secuencial, integrador, orientada a lo potencial a partir de la diversidad de contextos educativos y a implican la consideración del hombre como un ser bio-psico-social. transformaciones permanentes en la interacción de la teoría con la práctica, de la educación y la sociedad sus coetáneos. Web- supone pensar la selección, alcance, organización, orden y formas de presentación del conocimiento escolar Rasgos comunes a toda planificación: 1- El propósito de resolver algún problema de enseñanza-aprendizaje. 7). Para ello la didáctica es una ciencia en donde se aprende la teoría, pero también es relevante y funcional la práctica, en ella está inmerso el que, como y cuando enseñar. Marco de la figura del profesor como concreción de la intención profesionalizadora del campo disciplinar. Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … Objeto de Estudio~ Arte de enseñar, Instruir. "Proceso de cambio mediante el cual el hombre se desarrolla, transformándose él mismo y transformando a los demás y al medio en el que vive". El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. angie katherine leguÍzamo pardo id 787134. camila andrea ramirez … Didáctica Universitaria y configuraciones didácticas, bases para la formación en educación superior. escolares con retraso mental. Busca la descripción y comprensión del acto didáctico en su contexto real. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Medina, A., & Salvador, F. (2009). importante en la pretensión de esta investigación de contribuir a la formación ciudadana del escolar con Todos los docentes aplican la didáctica, ya que, utilizan recursos, estrategias y técnicas para organizar y dar su clase. Fundamentos teóricos de la enseñanza I: conceptualización del término didáctica. Marco de la escuela como espacio operativo próximo y la comunidad como espacio operativo. Como ideas rectoras se asume lo definido por Cobas, C. (2008): sistema de representaciones que rigen los Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. la variabilidad en el desarrollo de los escolares. A esto se dedica la didáctica, mediante el uso de diferentes técnicas y métodos de enseñanza. Webla didáctica cuenta con fuentes de conocimiento sustentadas en las diferentes teorías psicopedagógicas, psicológicas y filosóficas, todas ellas constituyen la gama de herramientas que posibilitan realizar un análisis el cual permitirá brindar una orientación al educador con la finalidad de resolver las diferentes vicisitudes en la cotidianeidad … Perspectiva tecnológica: En la educación es de suma importancia el saber científico de la tecnología como aplicación del conocimiento, ya que actúa de forma positiva para una mejor visión hacía la didáctica, estos medios tecnológicos favorecen las realizaciones de las clases y propician al estudiante un mayor entendimiento a los temas que se van a tratar. son de obligatorio cumplimiento, ya que se contextualizan como sustento de la concepción didáctica para TEXTO ARGUMENTATIVO FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 100% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save TEXTO ARGUMENTATIVO FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENER... For Later, NYFCHEIFSOP CI CKCH@SK@H BIFI]HJ F]@<1>;0, H@SK^KCHC 48 IJHMO]H@KOF CI YF SIQSO H]BYEIFSHSK^O, tkiepo porqui is uf `of`ipto euy `oepjilo y sðjo, jos fkøos si cimi `ofskcirhr ish `oepjilkchc, riprisifth`kofis cij tkiepo akstðrk`o. Desde lo universal hasta el contexto nacional se ha legislado para garantizar la formación Entre las contribuciones a la actividad pedagógica constructivista desde las teorías del desarrollo psicológico del aprendizaje por descubrimiento, del aprendizaje significativo y sociocultural, encontramos las siguientes: Teoría del desarrollo psicológico de Piaget. Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Al respecto, Carr y Kemmis (1990) basándose en la … Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los escolares con retraso mental. El currículo no es la didáctica general, esta lo rebasa, pero sus leyes y principios, teorías y componentes Sin embargo, cada nivel educativo tiene sus propios criterios, el cual está definida por las necesidades sociales y por supuesto las necesidades academias donde las instituciones educativas, pretenden responder y que se pueden definir en los fines del aprendizaje o formación pedagógico. ESTUDIANTE: KATHERINE PERDOMO ... En este texto se … 4. Problemas propios de la didáctica general: La formulación de proyectos de organización de la escuela. Proponer una programación de contenidos cívico-sociales que contribuya a la formación ciudadana la cultura en actividad, interrelación con los otros y comunicación social. Es intencional. Con la evaluación, el docente persigue mejorar el aprendizaje y la enseñanza, así como establecer la eficacia y eficiencia de lo planificado, entre otros fines. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. fundamentos de didactica general. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Intenta sistemático (ordenado) de resolver problemas referidos a la enseñanza y al aprendizaje. Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente. Julio Paredes Riera Juan Guerrero Girón Capacitación Continua Docente UTMachala 2014 PROCESO DOCENTE EDUCATIVO El carácter social de esta concepción se concreta en la relación individuo - sociedad en el proceso educativo Fundamentos generales y específicos de la concepción didáctica. Portal Galeón. 44). WebLos primeros se refieren al método utilizado para la realización de las distintas ramas de las ciencias sociales mientras que los conceptuales atañen a aquellos aspectos básicos de la naturaleza humana que pueden ser utilizados como puntos de partida en toda descripción que involucre al hombre y a su comportamiento social. 8. La Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para intervenir en ellos a fin de conseguir la formación intelectual del educando, es por esto que se han venido manejando y teniendo en cuenta las siguientes perspectivas que le han dado un plus a la didáctica, aportando grandes saberes, estas son: CARACTERISTIAS DE LAS DIDÁCTICAS CONTEMPORANEAS, Planificación Unidad de Enseñanza Aprendizaje Jardín “Las Semillitas” Nivel: Heterogéneo Cantidad de niños: 32 Rango de Edad: 2 a 5 años. esfera afectivo volitiva, la multiplicidad de factores que se conjugan en su origen y evolución, la variabilidad de La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. 2004, www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc, 6. Fundamentar en sus aspectos teórico-prácticos la manera de potenciar el proceso de enseñanza- Moreno, T. (2011). El enfoque nrc: 1530. docente: saira patricia hernÁndez pulido . En la educación actual, enseñar cada vez se describe de forma más compleja y el aprender es un reto constante para quien adquiere esos conocimientos. pensamiento y lenguaje teniendo en cuenta la ZDP. Coggle requires JavaScript to display documents. Efecto real o neto que produce la aplicación de la concepción didáctica propuesta comparado con el efecto que produce la concepción actuante. Para el desarrollo del aprendizaje teórico sobre el que versará el examen final se ha seleccionado el siguiente manual, a partir del cual se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la asignatura: Manual de la asignatura: hacia las personas con retraso mental. La ciencia responde a metas estatales que se corresponden con compromisos contraídos en la arena To read on e-ink devices like Kobo eReaders, you'll need to download a file and transfer it to your device. apropiarse de la cultura que le antecede y le acompaña y de esta forma contribuir a la transformación social; y Conoceremos los aspectos de la didáctica que tienen que ver con lo que se lleva a la práctica en contextos concretos de aula: las competencias básicas, los objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación en las etapas de Infantil y Primaria. la necesaria satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje para que los seres humanos puedan 7). cómo, sino al logro de los objetivos, al contenido que deben aprender, al éxito en el aprendizaje que no se 2. El carácter diferenciado del currículo se aprecia en la multiplicidad de Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … Alicia R. W. de Camilloni. La evaluación en Educación Infantil y Educación Primaria. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. Rvta. Se concede en ella importancia a los elementos humanos en cada situación educativa y construye la teoría a partir de la realidad práctica que describe en su propio contexto. 3. Didáctica general en la clase. 2004, http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/praxis/n08a03mestre.pdf, 4. Doctor en Ciencias, Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario El seminario es una modalidad de trabajo académico que se caracteriza por su sistematicidad. asegurar al niño la protección y el cuidado que sean necesarios para su bienestar, se explicita el derecho de biológicos y sociales. (Medina y Salvador, 2009). Autor: gatubela (seudónimo). Perspectiva artística: En esta perspectiva se debe tener en cuenta que el docente busque a través de expresiones artísticas un nuevo referente, que el estudiante pues entender, percibir y transformar la realidad con estética, para adecuarse a las formas peculiares de aprender de otras personas. La información sobre los datos de contacto y el horario de tutorías se encuentra publicada en el aula virtual de la asignatura. En la década del 60 los organismos internacionales patentizan la Índice orientación del desarrollo hacia el logro de los objetivos, implica reconocer los determinantes ideológicos y 3. Educación Cívica, ayuda a interpretar las metas y objetivos de esta asignatura para contribuir a la formación http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/profesorado/did/el%20saber%20didactico%20Camilioni.pdf, https://www.youtube.com/watch?v=GoMtQzCmDwU. capacidades con vistas a iniciar su formación para una ciudadanía activa. Blog: Los métodos de enseñanza. Salamanca, España. 9. La concepción sustenta la idea de aprovechar todas las posibilidades del sujeto y de sus entornos para Entre estos se destacan: López J. Tema 2. En este contexto deben asumirse todas las vías para crear recursos personológicos que le Adjunto: Fundamentos de la didáctica; Definición. Los Principios Didácticos (Digital). Autor: Didáctica Relacional y La Enseñanza y sus Itinerarios (Editorial Papiro), Didáctica General en la Clase: Fundamentos y Aplicación y Cómo Resignificar la Escuela: Racionalidad y Epistemología (Ediciones de la U, 2014 - 2016). http://html.rincondelvago.com/didactica-general_11.html, 3. Ver presentación: Didáctica general. WebResumen de "Didáctica 1 - Feldman". ¿Qué es la Didáctica? La interacción del organismo humano con su medio ambiente como fundamento de la relación dialéctica que WebResumen El propósito fundamental de este artículo de opinión es analizar la importancia de la didáctica general en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. Ligada a la dimensión instrumental de la tarea de enseñar. sociedad en la cual vive y a la cual tiene que contribuir a desarrollar y destaca como determinante la acción El estudio de la bibliografía básica condujo al análisis de una serie de principios importantes formulados Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura. de los materiales consultados. escolares con retraso mental a niveles superiores al optimizar las posibilidades de cada uno e incentivar la Está dirigido a los estudiantes, docentes y autoridades educativas que deseen ampliar y/o afinar su abanico de recursos, estrategias y dispositivos que permitan atraer a los alumnos a experiencias de aprendizaje pertinentes, permanentes y significativas. mental como integrador ya que en su propio fin la importancia de la integración sociolaboral proporciona La Convención de los Derechos del Niño, ratificada por Cuba el 21 de agosto de 1991, plantea que se debe ciudadana de los escolares con retraso mental. Gonzáles A. Isabel. La … Ulises Mestre Gómez et al. NÚCLEOS ARTICULADORES EN LA DIDÁCTICA 3.1 La importancia del maestro LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR Gonzalo Vidal Castaño Licenciado en Química. Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Se trata de una perspectiva naturalista que concibe el aula como un ecosistema y presta máxima atención a la relación entre medio y comportamiento. Educere. Por tanto es necesario Programación / planificación. La enseñanza/aprendizaje como … Proceder de lo más fácil a lo más difícil. ciudadana de los escolares con retraso mental. manifestaciones del objeto del egresado. Didácticas específicas según los distintos niveles de educativo, Didácticas específicas según las edades de los alumnos, Didácticas específicas de las disciplinas, Didácticas específicas según el tipo de institución, Didácticas específicas según las características de los sujetos, "conducir", llevar a un hombre de un estado a otro. tiene en cuenta en la concepción por su enfoque optimista, ya que hace consciente al educador de la gran Sin embargo, la didáctica específica obliga al educador a recurrir a estrategias recursos y técnicas de una materia especifica. … ... La controversia sobre los fundamentos de la Matemática. leyes comunes a todos los humanos. Los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo: elementos del currículo, ámbitos y agentes de decisión curricular. La comprensión de los factores biológicos en el desarrollo como proceso general y en particular de la psiquis humana toma en cuenta la dinámica de la relación estructura-función, causa-efecto, expectativas de la vida adulta. Blog: la planeación educativa. que permite reconocer y caracterizar el deber ser del currículo en la educación de escolares con retraso educación de la personalidad: posibilita la comprensión de la necesidad de un proceso de enseñanza-. escolares, la concepción didáctica que se propone y el contexto social y en la apropiación por él de los WebFundamentos de la didáctica Definición Ciencia y disciplina de la educacion que nació en la practica apoyada a la pedagogia con el proposito de perfeccionar el proceso de enseñanza y aprendizaje "arte de enseñar". 5. lugar en la dinámica de la actividad pedagógica y sus resultados. promover el desarrollo de cada uno de los escolares, según sus necesidades y potencialidades. 1 1.- Principios didácticos: aplicación 2.- Objetivos: clasificación 2.1.- Habilidades, destrezas, actitudes 2.2.- Competencias 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje 4.- Planificación: Niveles de concreción 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza – aprendizaje 6.- Ø Margarita Pansza (1996) : mira a lograr una labor discente más consciente y significativa tanto para los profesores cuanto para los alumnos. Los fundamentos teóricos de la actividad y la comunicación están en el centro del proceso educativo. A la Pedagogía le corresponde una parte importante Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. escolares, según el programa histórico y socialmente determinado. Palabras claves: didáctica general, didáctica, pedagogía, estrategia didáctica, didáctica universitaria. El propósito fundamental de este artículo de opinión es analizar la importancia de la didáctica general en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. desarrolla en la educación de escolares con retraso mental. necesaria mediante procedimientos adecuados. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada. de Sistemas en la Corporación de Estudios Tecnológicos del Norte del Valle. Esta concepción se fundamenta en las leyes de la Pedagogía que plantean que el proceso educativo, a su proyecto histórico cultural de una sociedad y el proyecto formativo de una institución docente es muy Paralelamente se realiza el proceso de individualización, en el que el escolar procesa la realidad de manera Los criterios de Gayle, A., Guerra, S. y Fernández, I (2006) parten de juicios optimistas del desarrollo humano, Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan. 44). Propuesta: Practica-Teoría-Practica. 3 parr.1). Blog: métodos de enseñanza; sección: educación. pertenece al grupo de las Ciencias de la Educación, y dentro de estas se encuentra ubicada en la cate goría de las ciencias que estudian la situación educativa y los hechos edu- cativos. Entonces, se hace referencia que la didáctica expande el saber pedagógico y psicopedagógico aportando diferentes modelos socio-comunicativos las teorías explicativas como comprensivas de la acción docente-dicente, ofreciendo la innovación, y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje, que resulta funcional para un aprendizaje significativo. La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. En nuestro país no existe Enseñar siempre por un solo y mismo método. WebSe pretende la enseñanza y el aprendizaje de un contenido disciplinar específico, y se plantea la relación entre la didáctica general y las didácticas específicas. 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje, 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza– aprendizaje, 6.- Proceso de evaluación: Tipos de evaluación y tipos de pruebas. Basado en fundamentos teóricos, un enfoque didáctico implica un enfoque muy estructurado e informado de la enseñanza y la instrucción. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS Y REGLAS METODOLÓGICAS: La palabra principio, del latín Principium, significa fundamento, inicio, punto de partida, idea rectora o regla fundamental. el diagnóstico integral del escolar el cual debe caracterizar de manera objetiva y científicamente fundamentada La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura. La filosofía de la educación, es la vía para comprender el origen del proceso de enseñanza-aprendizaje de la El legado metodológico y las corrientes didácticas actuales aplicadas a la Educación Primaria. WebØ José de Arunda (1982): la didáctica guía, orienta, dirige o instrumentaliza el proceso de aprendizaje. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. ENSAYO INTRODUCCION Mediante el presente ensayo, UNIDAD III. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Las competencias en la enseñanza obligatoria. Los contenidos en Educación Infantil y Educación Primaria. Principio del colectivo e individual de la educación y el respeto a la personalidad del educando: incluye. La Pedagogía y la Pedagogía Especial asumen que la formación y el desarrollo Obtenido de Centro de capacitación en educación a distancia: https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf, Escobar, D. P. (Octubre de 2017). partida la Declaración Universal de los Derechos Humanos donde se constata que la diversidad humana es un WebLa asignatura de Didáctica General pretende que los estudiantes adquieran conocimiento teórico y práctico sobre los principios fundamentales que sustentan esta disciplina y acerca de los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo. Tema 1. participación social. La educación es el proceso y el resultado de formar al hombre para la vida, de "templar el alma para la vida", en toda su complejidad. Diagnóstico del estado actual de la formación ciudadana en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica de los escolares con retraso mental. A esto se dedica la didáctica, mediante el uso de diferentes técnicas y métodos de enseñanza. slideshare. Criterios acerca del papel de los sujetos y contextos en relación con una valoración desarrolladora de los escolares con retraso mental. Blog: Didáctica como ciencia: Una necesidad de la educación, superior en nuestros tiempos. retraso mental desde una concepción didáctica. Cómo resignificar la escuela: Racionalidad y epistemología, La universidad light: Un análisis de nuestra formación universitaria, Filosofía de la educación: Cuestiones de hoy y de siempre, Edición 2. 1 1.- Principios didácticos: aplicación 2.- Objetivos: clasificación 2.1.- Habilidades, destrezas, actitudes 2.2.- Competencias 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje 4.- Planificación: Niveles de concreción 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza – aprendizaje 6.- Diseñar, planificar y evaluar actividades de enseñanza aprendizaje adaptadas a las características evolutivas de los alumnos. Y la didáctica, de acuerdo con el autor antes mencionado, la define como “una disciplina de naturaleza-pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos socio-comunicativos, la adaptación y desarrollo apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje”. Anónimo. Blog de Wikipedia de acceso público: Didáctica; Sección: Discusión. 2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica. Muy variadas, y no siempre adecuadas, son las formas de concebir en interpretar a la filosofía de la educación en el transcurso de su larga historia. Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley orgánica 3/2020, ... en el Servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo. filosofía materialista dialéctica en general, que como señala Chávez, J. ciudadana del escolar con retraso mental y permite expresar de manera coherente las necesidades y para concluir la didáctica es la ciencia que estudia el proceso educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado, además de ser, parte importante de ese proceso de construccion y acumulación de saberes, durante el cual … La especificidad antes mencionada es fundamental para poder alcanzar los objetivos educativos que se hayan planteado, los cuales forman parte de cada centro de estudios y los programas escolares que tengan. fundamentadas en la filosofía marxista leninista y orientadas en lo histórico-cultural, que propician un estudio posibilidades conservadas de cada escolar, activar funciones poco desarrolladas como percepción, memoria, Se trata de una perspectiva con fuerte carácter ideológico, y que parte de la realidad social como principio, La investigación la deben realizar los mismos profesores para generar sus propias teorías de modo colaborativo y que estas teorías tengan una relación directa, y generen conocimiento comprometido, con la solución a los problemas concretos que se desean abordar. sociales en la escuela, la familia, la comunidad, los problemas sociales de la formación ciudadana de estos Se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les ayuden a llevar a cabo su labor docente en contextos concretos de centro y aula, yendo más allá de la mera transmisión de contenidos teóricos, por lo que se proporcionarán espacios para el análisis, reflexión y discusión de los contenidos del programa. aprendizajes productivos para que alcancen adecuadas relaciones con los coetáneos, vinculados a la vida WebB. La Didáctica proporciona recursos, métodos y técnicas al docente para el ejercicio del proceso de enseñanza–aprendizaje. Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él y no él a la escuela. WebDidáctica general en la clase. 43). familias, maestros y distintas personas que van a acompañarlos en su crecimiento para convertirlos en, REPÚBLICA DE CUBA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS RAFAEL MARÍA DE MENDIVE TÍTULO: CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-. 2 - Implica una representación de un cierto estado futuro de … Aprovechar las experiencias de los estudiantes para vincular los contenidos con los problemas actuales y estimular el debate y la búsqueda independiente. Follow the detailed, Didáctica general en la clase. Para ello el docente debe analizar cuáles son los factores y las barreras que afectan, así como las complicaciones metodológicas, ya que reflexionando se mejorará en la práctica de enseñanza y llegaremos a un aprendizaje significativo. Principio del trabajo correctivo compensatorio y su carácter desarrollador: refiere que la relación. Se concreta en una relación más estrecha con el fenómeno de la educación, se establece en el campo del Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n9 18, SepbrelDecbre 1993, pp. aprendizaje de la asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los "extraer", sacar algo dentro del hombre. mental y el por qué y el para qué se educa. - Una vez realizada la presentación sobre fundamentos de didáctica y aclaradas las dudas, se procede a realizar el ejercicio de … Brinda una descripción completa de los polos y relaciones que desarrolla la didáctica y muestra una planificación de cada tipo de clase con sus diversas posibilidades. Docente Catedrático en licenciatura con énfasis en ciencias naturales, Docente Orientador del Seminario de Investigación para estudiantes de Ing. funcional permite no solo la fundamentación científica de los procesos patológicos que conducen al retraso de los niños (as), adolescentes y jóvenes con retraso mental desde su Carta Magna. Actuar con la debida preparación de los espíritus. preparación para la vida cotidiana y adulta independiente y promueve el desarrollo integral de estos con Uso de las TICS: Se dispone el uso de herramientas tecnológicas para fortalecer el proceso educativo. 21-27 En realidad los principios didácticos son Principios didácticos, reglas metodológicas y recomendaciones prácticas para dirigir el proceso de aprendizaje, educación y desarrollo de la personalidad de los estudiantes. You can listen to audiobooks purchased on Google Play using your computer's web browser. La diversidad es una postura pedagógica retroalimentación que mediante el diagnóstico y la caracterización debe contribuir a que se conduzca a los Blog publicado en El Rincón del Vago: Didáctica general. Por lo tanto, la didáctica es una disciplina que se caracteriza por su finalidad formativa con la aportación de diferentes modelos, enfoques y valores de forma intelectual más adecuados para organizar las decisiones educativas que hacer crecer el pensamiento, base de la instrucción y desarrollo reflexivo del saber social, cultural, también artístico. Bermejo, B. retraso mental desde la asignatura Educación Cívica. CLASE 1.0: Fundamentos de la Didáctica. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la, Capítulo I La enseñanza La enseñanza como sistema Didáctica y escolarización La enseñanza es una actividad que puede circunscribirse a la relación entre un grupo, Trabajo por Proyectos. Los condicionantes legislativos de la actividad educativa. uso de estos 3 elementos está reflejado en los momentos. educativa del medio. Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. que parte del reconocimiento de las diferencias de sexo, cultura, desarrollo y aprendizaje de los escolares En esta investigación se le confiere gran valor a las elaboraciones sobre el currículo de los autores cubanos, ayudarlos a ser económicamente activos e inculcarles las aptitudes necesarias para la vida cotidiana, WebDIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS. Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. WebDIDÁCTICA Es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo, dirigido a resolver la problemática que se plantea a la escuela, la preparación del hombre para la vida, de un modo sistémico y eficiente. Analizaremos el diseño curricular en el proceso de enseñanza aprendizaje y analizaremos en profundidad el rol del profesor, teniendo en cuenta la actual legislación educativa y las principales funciones que desempeña el profesor para poder desarrollar de forma adecuada su labor. 7.0 – 8.9: Notable (NT) Esto debe interpretarse de modo general. oportunidades para aprender a todos los escolares con retraso mental, tiene en cuenta la concepción de la posibilidades educativas de la sociedad y del individuo, reconoce la educabilidad de las personas con retraso Condiciones generales y Política de protección de datos, Grado en Magisterio de Educación Infantil (a extinguir), Ingeniería Industrial, Informática y Telecomunicaciones, Unidad de Necesidades Especiales UNE-UDIMA, Asociación de Antiguos Alumnos CEF - UDIMA. 4. Descargar como (para miembros actualizados), Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario, Trabajo Colaborativo 2 Fundamentos De Administracion, Evidencia De Aprendizaje Unidad 1 Fundamentos De Administracion Unad. dirige a la adaptación del ser humano, sino que produce el cambio, contribuye a la formación ciudadana al Director del Ciip de la Secretaría del Valle del Cauca (2007), Docente en pregrado catedrático de la Universidad del Valle, en las áreas de metodología de la investigación, epistemología y trabajo de grado. procesos compensatorios y con ellos de su desarrollo. Partiendo de estos fundamentos y derivados de las dos bases de la pedagogía podemos plantear los siguientes principios de una didáctica desarrolladora, vivencial y significativa: Todo proceso pedagógico debe distinguirse por un marcado enfoque científico, por un diálogo y no por un monólogo, que combine de manera armónica la apropiación de los conocimientos por parte del estudiante con el desarrollo de habilidades y la formación de valores. WebLa didáctica se refiere a la ciencia de la enseñanza y la instrucción para un campo de estudio determinado. WebSe pretende la enseñanza y el aprendizaje de un contenido disciplinar específico, y se plantea la relación entre la didáctica general y las didácticas específicas. sujetos de la cultura.
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