El Diseño Curricular Nacional … Es el que debe aprender. A partir de la Reforma Educativa las condiciones de la estructura curricular de Bolivia son propicias para desarrollar la propuesta del nuevo currículo, planteado, primero en la Ley 1565 de Reforma Educativa", del 7 de julio de 1994; reglamentada por D.S. Las actividades se deben presentar en una secuencia lógica, según las capacidades y conocimientos que se espera desarrollar. 4.1. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Debe estar abierto a la revisión, a la corrección periódica. Expresión y Creatividad, se prioriza en 1er. El estudiante es un receptor. el diseo curricular diversificado contiene la fundamentacin, las competencias, los aprendizajes a lograr de cada una de las reas curriculares del ciclo avanzado de educacin bsica alternativa … APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES). Modelos pedagógicos y su relación con el currículum. En este modelo el maestro es el que educa, es quién habla, prescribe, pone las normas y las reglas. Fijar las modificaciones que hay que introducir en normativa, en actuaciones concretas, en estructura de las relaciones entre las personas para alcanzar determinados objetivos. En tanto que enseñar implica facilitar la construcción de los procesos de conocimiento, generar un puente entre los saberes previos y los nuevos. para su aplicación Prono el usuario y Las modificaciones o decisiones que se considere oportuno introducir en el Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular Institucional. |[pic] | Como ya hemos dicho anteriormente, no todos los aspectos recogidos en los documentos institucionales del la institución educativa, han de ser revisados anualmente, no todos los aspectos recogidos en los documentos institucionales, han de ser revisados anualmente, por ello, tan sólo serán revisados aquellos elementos que supongan alguna modificación o que requieran necesariamente decisiones de carácter anual, como por ejemplo el horario, la planificación de actividades docentes, las actividades complementarias, el presupuesto. EDGAR TAMAYO SALAS TERCER NIVEL INFORMÁTICA Cómo la unidad permite abordar los temas transversales de la institución educativa. DOCUMENTO DE APOYO DIRIGIDO Construyendo una propuesta pedagógica pertinente Las Actividades Complementarias que el centro vaya a realizar. Ponen énfasis en los procesos de aprendizaje y en su construcción, colocando a la enseñanza como un organizador y un facilitador del aprendizaje. La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. En el siglo XX, las lenguas clásicas decaen y asoman las ramas técnicas que se afirman con fuerza. PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCI) I. DATOS GENERALES: Cuando la evaluación es de carácter no formal o semiformal, no es necesario que vaya dicha columna. Es el objeto del proceso y es quién recibe los contenidos como depósito. El propósito fundamental del desarrollo e implementación de la Rama Diversificada es elevar y mejorar la calidad de vida de los grupos beneficiarios, horizonte que marca el conjunto de acciones del presente trabajo, porque coadyuvará con un "grano de arena" a ese proceso de autogestión y autonomía de las escuelas en el marco de la descentralización del currículo nacional. Busca. Para el 1ro. |[pic] | Es decir, al tiempo necesario de la acción educativa en general, que se prolonga durante todo el año y tiene semestres, trimestres o bimestres, y periodos vacacionales para los estudiantes. Esta nueva visión sobre el aprendizaje tiene una influencia determinante en la organización pedagógica y en la estructuración curricular del sistema educativo. PROCESO DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. ARCHIVOS EN FORMATO WORD. DESCARGAR: DOCUMENTO NORMATIVO DIVERSIFICACION CURRICULAR Compartimos materiales educativos: ejercicios matemáticos, comprensión lectora, manualidades, tutoriales, para inicial, primaria, secundaria y recursos para los maestros. Ugel : Arequipa - Sur 2. EXCELENTE OPORTUNIDAD DEPARTAMENTO CÉNTRICO EN COSQUIN, OPORTUNIDAD CHALET VILLA MIRADOR DEL LAGO. Tanto para el caso de la programación curricular anual, como para las programaciones a corto plazo, la variable fundamental considerada es: Las capacidades especificas a desarrollar. 1º AÑO DE SECUNDARIA De esta experiencia con los maestros y grupos beneficiados de las comunidades educativas surgieron técnicas que fueron adecuadas para este tipo de trabajo y luego de ser administradas y sistematizadas se optaron por las modalidades de "consenso por asamblea", "pauta de elicitación" y "árbol de problemas" (adaptado). Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. ECUADOR 5. El currículo … Las competencias de la Junta de Delegados: Formular propuestas de criterios para la elaboración de los horarios de actividades docentes y extraescolares. Currículo es el programa, la organización de temas específicos, asignaturas y actividades, de manera que estén dirigidos con un propósito en conjunto, ser diseñados para el preparar el perfil de una persona, y que logre adquirir una preparación adecuada y destinada a desempeñarse satisfactoriamente en el ámbito. En este ensayo reflejare la importancia del diseño curricular en el ámbito educativo. Las competencias de los Departamentos: Formular propuestas relativas a la elaboración de la Programación anual. Es el proceso de planificación y de Diseño de la Enseñanza se enriquece si se trabaja en conjunto con compañeros docentes dentro del ámbito escolar, porque es el punto donde surgen las diferentes visiones... ...CUESTIONARIO I En algunas áreas será necesario desagregar las capacidades cuando éstas estén expresadas de manera genérica. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. El docente no tiene necesidad de formular otras competencias. Es el instrumento que permite introducir medidas en la organización y funcionamiento de los centros y en los procesos de enseñanza con la finalidad de mejorar los resultados educativos. Sus principios, como sus efectos educativos hacen la diferencia entre estos modelos, porque el cerrado pertenece a una visión autoritaria y el abierto a un paradigma democrático. 2. Si bien la finalidad de toda institución escolar es la educación integral, es imprescindible que tan deseable meta se concrete en previsiones evaluables de éxito escolar. Los conceptos que tienen esta tendencia son los siguientes: En esta categoría encontramos elementos que significan actividad, acción, actuación, participación dinámica. 3. : PEDAGOGÍA 7° CUATRIMESTRE, SABATINO – MATUTINO. Empezaremos por definir etimológicamente la palabra currículum, locución latina que significa "curso de", "camino"; en este sentido, se relaciona estrechamente con el significado original de la palabra método, que es "camino hacia una meta", en griego antiguo. El concepto currículum ha sido usado en el ámbito de lo educativo y se entiende... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. 7 El Consejo Escolar es quien debe aprobar la Programación anual; para ello tienen un plazo de veinte días a contar desde la fecha de inicio de las actividades lectivas. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Dieuzeide en 1983 entiende que es "una organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un cierto número de conocimientos". Con quienes se realizaron diferentes propuestas metodológicas, considerando las costumbres culturales sobre los modos de interacción entre los miembros de cada comunidad y la manera de decidir sobre sus dificultades y problemas, factores que dieron pautas para el diseño del enfoque a utilizarse en la planificación y elaboración del currículo diversificado. 9. Este calendario es importante porque puede determinar en que momentos se trataran mejor ciertos contenidos del programa curricular. Campbell en 1935 conceptualiza al currículo "como un proyecto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela". EDGAR TAMAYO SALAS TERCER NIVEL INFORMÁTICA |Contenido |Funciones |Caraterísticas | Enfoque que caracterizó a un aislamiento casi ermitaño y desvinculado de los problemas, que transcurrido el tiempo se hacía cada vez más profunda. Empezaremos por definir etimológicamente la palabra currículum, locución latina que significa "curso de", "camino"; en este sentido, se relaciona estrechamente con el significado original de la palabra método, que es "camino hacia una meta", en griego antiguo. La columna de instrumentos se consigna cuando la intencionalidad sea recoger información con la finalidad de registrarla en forma oficial. Relacionar y explicitar los acuerdos y compromisos a que han llegado tanto el consejo del colegio como su claustro de profesores, fijando prioridades y temporalización. SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN CIENTÍFICO TECNOLOGICO, Se desarrolla permanentemente en todos los ciclos, La formación Ocupacional especifica modular, Se desarrolla transversalmente, a lo largo de los 5 años, A la formación integral de los estudiantes, A enjuiciar críticamente la realidad que les corresponde vivir, 5. Detención de las causas que los han producido, carencias en la estructura escolar y disfunciones en el funcionamiento de todos los elementos personales, materiales, organizativos y curriculares que componen el centro. Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LOTE EN VA PARQUE SIQUIMAN A 2 CUADRAS DE LAGO SAN ROQUE. Temporalización de tareas y asignación de responsabilidades. Estos surgen de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la unidad didáctica. Comparativamente existen grandes diferencias entre ambos modelos curriculares, el uno responde a una orientación vertical y centralista, el otro a una concepción de tipo horizontal y participativa. [pic][pic] El diseño curricular nacional como documento base, tiene una organización que no implica secuencia ni duración. La política educativa de inclusión, debe ir acompañada de un currículum diversificado para que pueda ser efectiva en la práctica y no una mera utopía. DE COMUNICACIÓN Final del formulario Año lectivo : 2011 Grado se diversificará las capacidades y conocimientos de acuerdo al DCN, incidiendo en el desarrollo de sus proyectos la Formación Modular Ocupacional y Tecnología de Base. En ambos casos, ese tiempo es de un año escolar, el mismo que suele ser dividido en bimestres o trimestres, según la opción que elija la Institución Educativa sobre este particular. Programar actividades, de diversa complejidad (concreta, simbólica y abstracta) para trabajar un mismo objetivo, que se puedan implementar de modo simultáneo en la clase. Cuando las capacidades están expresadas en forma global pueden ser desagregadas teniendo en cuenta los procesos o los conocimientos que involucran. Documentos del Magisterio de la Iglesia Por varios siglos, el modelo curricular helénico ha sido el que más ha influido en el mundo. Diversificar el tipo de actividades de modo que se ajusten a las preferencias y características de aprendizaje de la totalidad de estudiantes. En 1988 Gimeno señala que es "el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre la teoría (ideas, supuestos y aspiraciones) y la práctica posible, dadas unas determinadas condiciones. Todo lo contrario, su propósito era homogeneizar a la sociedad y para ello pretendía formar al "hombre boliviano", como si entre las personas no existieran diferencias de ninguna naturaleza. Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje, módulo de aprendizaje. FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN En la antigüedad el conocimiento de la época de tipo cultural, como las habilidades ocupacionales se transmitían de acuerdo con la madurez de los estudiantes. Conforme al Decreto Supremo 23950 de 1 de febrero de 1995, y considerando las condiciones sociolingüísticas, culturales heterogéneas del país; compatibilizando con la Ley de Participación Popular que posibilita la activa intervención de los beneficiarios; de la naturaleza abierta, flexible y desgraduada del currículo, como de los objetivos y política de la estructura de organización curricular, la nueva Organización Curricular está determinada y organizada de la siguiente forma: Es importante hacer notar que los años escolares señalados entre paréntesis son una pauta o un promedio, porque la promoción es desgraduada y el avance es flexible. Las competencias de las APAFA y Asociaciones de Alumnos. Proyecto -Educativo Institucional PEI ECUADOR Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para La información de cada una de las comunidades educativas locales es sistematizada por los técnicos conjuntamente con los beneficiarios y transferida al documento curricular en objetivos, competencias, contenidos, recursos (humanos, didácticos y económicos), actividades de aprendizaje, enfoque de aprendizaje, cronograma y modalidad de evaluación. LIC. Ahora estos aprendizajes están expresados en las capacidades de cada área curricular. “ ...............................................“, (Debe describir, que va ha realizar, por que o para que se va ha realizar). Si bien existe la alternativa de programar el currículo en forma individual, es recomendable realizar esta tarea en grupos, o por lo menos en pares, ya que, todos los eventos y escenarios señalados, pueden servir como medios articuladores para un trabajo integrado entre dos o más áreas a través de los Proyectos de Aprendizaje. El Plan debe ser realista, no utópico; parte de la realidad escolar bien concebida y evaluada en anteriores cursos. Currículo es el programa, la organización de temas específicos, asignaturas y actividades, de manera que estén dirigidos con un propósito en conjunto, ser diseñados para el preparar el perfil de una persona, y que logre adquirir una preparación adecuada y destinada a desempeñarse satisfactoriamente en el ámbito. Empezaremos por definir etimológicamente la palabra currículum, locución latina que significa "curso de", "camino"; en este sentido, se relaciona estrechamente con el significado original de la palabra método, que es "camino hacia una meta", en griego antiguo. Por todo ello, el Ministerio de Educación propicia un Diseño Curricular Básico que, en principio, es un currículo diversificable. LIC. El currículo de la educación primaria está constituido de la siguiente forma: Conformado por conocimientos universales y pone énfasis en la adquisición y construcción de las siguientes competencias: Los temas transversales son sistemas de conocimientos, valores y actitudes que tienen significación cultural de relevancia social para el presente y el futuro, necesarios en la formación de la persona y que le permiten enfrentar problemas sociales en su vida cotidiana. La primera tarea de la programación es distribuir los Como parte del nuevo currículo escolar de Bolivia tenemos a las Ramas Diversificadas, que responden a las necesidades básicas de aprendizaje locales o regionales. Paradigmas que orientan la manera de organizar los procesos de aprendizaje y formas de manejo del aula y de relación entre los docentes y los alumnos. En 1981 Stenhouse indica que "es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica". Para ello podemos seguir la siguiente ruta: l. Agrupamos los contenidos diversificados que puedan ser abordados de manera articulada y otorgamos al bloque un nombre significativo. Puede suceder que en la comunidad se han previsto faenas comunales para las acciones de saneamiento ambiental para cierto mes del año y ello permitirá dejar para esa época asuntos relacionado a este tema en el currículo como los relativos a la organización de la comunidad, conservación del ambiente, etc. 3. CAPACIDADES DIVERCIFICADO … 2. Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. 8. Bestor en 1958 dice que currículo es un "programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se transmite sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia". En oposición al modelo anterior, los modelos endógenos plantean que la educación es fruto de procesos internos del alumno. 2. BÁSICA REGULAR Elaborar propuestas y elevarlas al Consejo. 4.- CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO POR SU APERTURA. El aprendizaje significativo es parte del planteamiento teórico del nuevo enfoque educativo, motivo por el cual la gestión educativa esta trazada para lograr un aprendizaje más comprensivo y autónomo. Es el proceso de planificación y de Diseño de la Enseñanza se enriquece si se trabaja en conjunto con compañeros docentes dentro del ámbito escolar, porque es el punto donde surgen las diferentes visiones... ...CUESTIONARIO I La Programación Anual debería establecer todos los propósitos didácticos para el curso que comienza. La necesidad de programar, permite la posibilidad de reflexionar sobre los diferentes factores y elementos que se conjugan en esta tarea, a fin de que los aprendizajes previstos sean congruentes con las necesidades de los estudiantes y la intencionalidad de la Institución Educativa, así como, para que todos aquellos aspectos que deben intervenir en él, efectivamente, se produzcan en las situaciones previstas y los estudiantes logren aprendizajes de calidad. Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. Por ello los siguientes autores dicen que: e.- COMO INSTRUMENTO DE PRESERVACIÓN, TRANSMISIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CULTURA. ECUADOR Veremos en el transcurso del trabajo, las dificultades con las que enfrenta su diseño y elaboración, aspectos que se convierten en el tema central del trabajo y cómo fue resuelto este. EDGAR TAMAYO SALAS TERCER NIVEL INFORMÁTICA Municipalidad Distrital : Bellavista  DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACION RELIGIOSA I. DATOS INFORMATIVOS 1. La temporalización no es el resultado de dividir el tiempo (mes, bimestre o trimestre) entre el numero de capacidades previstas. 3-La diversidad oral inicial: explique a qué se llama teoría del déficit y... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Entre estas últimas tenemos a las Ramas Diversificadas que responden a formas de construcción democrática. Las Ramas Diversificadas pueden estar integradas por competencias referidas a la cultura, ciencia, historia, a la lengua, leyendas, artesanías, economía, a la tecnología, al folclore o a temas de producción y comercialización, que no están precisadas o expresadas dentro del currículo del tronco común o las transversales. 1. 9. 4. La política educativa de inclusión, debe ir acompañada de un currículum diversificado para que pueda ser efectiva en la práctica y no una mera utopía. Nivel : Secundaria, FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación fortalece la … La organización curricular de Bolivia. Construido con la participación de alumnos, Diseñado sobre la base del paradigma cognitivo, Objetivos generales, terminales y expresivos. El hipertexto contiene una colección de documentos del Magisterio Universal de la Iglesia relacionados a la educación... ...PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA Este fue simplificado en un modelo secuencial de finalidades, objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, evaluación y materiales. Documentos del Magisterio de la Iglesia Las problemáticas sociales nacionales son la matriz para la conformación de las Transversales, como "Educación para la Democracia"; "Equidad y Género"; "Educación Sexual"; "Educación para la Salud" , completando con "Desarrollo Sostenible". Ciclo : VI El enfoque propuesto por el método exploratorio y en su diseño el pre-experimental, ayudan a establecer la información cualitativa que corrobore los planteamientos tanto de la hipótesis como los objetivos. Principio del formulario 6. El programa «Educación Católica» ha sido elaborado por el auspicio y encargo del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Estas técnicas tienen la característica de ser participativas, interactivas, flexibles en su aplicación, aspectos que unidas a las disposiciones legales, a los ejes de la educación como la interculturalidad y la participación popular, marcan la línea de acción del proceso de elaboración de la Rama Diversificada. I. DATOS GENERALES: Nivel : Secundaria, Cada comunidad tiene un calendario que influye de diversas formas en el desarrollo de la acción educativa. 4. Cada uno de estos bloques representa una unidad didáctica. Es quien tiene las verdades, sólo él sabe. Por ser un trabajo de tipo exploratorio, el diseño responde al pre-experimental, enfoque que permitió a la hipótesis ser probada cualitativamente, aplicando las técnicas participativas en la elaboración del currículo diversificado. Las necesidades básicas de aprendizaje son todos aquellos factores y elementos que los niños, niñas, jóvenes y adultos requieren aprender para estar mejor preparados y formados para enfrentar, resolver y satisfacer sus propias necesidades humanas. Finalmente, espero que el esfuerzo puesto en el presente trabajo tenga la acogida de los que la utilizarán como herramienta de trabajo en la elaboración del currículo diversificado. Diseño Curricular |Contenido |Funciones |Caraterísticas | Para este "modelo de procesos", aprender significa construir procesos de conocimiento modificando las formas de sentir, actuar, crear y trascender, según los particulares modos y ritmos de integración de sus saberes. Vemos diseños, desde aquellos programas curriculares que dirigían rígidamente las acciones de aula, hasta los que responden a formas educativas autogestionarias. El programa «Educación Católica» ha sido elaborado por el auspicio y encargo del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. El debate también está entre la amplitud y la profundización curricular, mientras que en otros se discute entre la especialización técnica o los propósitos humanistas. En la Unidad Didáctica se presentan las capacidades en forma organizada y secuenciada. Por eso es importante es importante elaborar un calendario de la comunidad señalando los acontecimientos que efectivamente van a tener un repercusión en la acción educativa. Es posible que la misma capacidad se desarrolle en varias unidades. La programación curricular anual se elabora. DOCUMENTO DE APOYO DIRIGIDO 2.5. Enseñar significa transmitir los contenidos tal cual están previstos en los programas, el maestro es simplemente un transmisor de los conocimientos que son de carácter permanente. En la matriz se consignan los indicadores que se van a calificar. El reconocimiento de Bolivia como un país heterogéneo y plural en lo social, en su lengua y en la cultura, posibilitó una nueva visión de la riqueza existente en las "supuestas barreras" culturales. Año lectivo : 2011 Grado se diversificará las capacidades y conocimientos de acuerdo al DCN, incidiendo en el desarrollo de sus proyectos la Iniciación Laboral y Tecnología de Base. 1. Su diseño, elaboración, implementación y evaluación responden a una "visión" completamente participativa, democrática, de integración, cooperación y solidaridad. El currículo es de aplicación bilingüe en todo el sistema, buscando la preservación y el desarrollo de los idiomas originarios y la universalización del castellano. Su diseño respondía a una concepción administrativa centralizada y absorbente, tanto en la planificación, como en la gestión y en el proceso de evaluación como sistema. Hasta antes de la Reforma Educativa el Currículo en Bolivia no se articulaba entre sus programas y las necesidades de la sociedad boliviana. Formular propuestas para la realización de actividades complementarias. Diversificar el currículo apunta a: “Adecuar y enriquecer el Diseño Curricular Nacional (DCN) para responder con pertinencia a las necesidades, demandas y características de los y las … Nivel : Secundaria, Así mismo, los objetivos formulados fueron alcanzados, lo que demuestra que los planteamientos surgidos de la actividad colectiva son indicadores válidos, fruto de ella es el instrumento metodológico del enfoque participativo, donde los beneficiarios intervienen y deciden democráticamente sobre sus necesidades educativas y sociales, los mismos que se traducen en el contenido curricular local de lo que más necesitan aprender: qué, cómo, dónde, cuándo, con qué recursos aprender y cómo ser evaluados. Características Básicas del "Currículo Abierto". Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. nombre de proceso de diversificación curricular. El maestro debe sustituir los hábitos tradicionales de los alumnos por otros favorables. Los currículos más modernos se han desarrollado a partir de este modelo. Grado de estudios : 1º la Distingue los materiales produccion y/o consumo necesarios de presion particular. Diseño Curricular Ciencias de la Vida, que se agrega en 2do. DE COMUNICACIÓN Coll en 1987 considera que es "el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución". Los programas curriculares también sufren los cambios, conforme van emergiendo paradigmas pedagógicos. La Reforma Educativa en Bolivia dio un importante paso, al abrir la posibilidad de participación de los alumnos padres de familia, maestros, técnicos y las Juntas Escolares de cada unidad educativa, núcleo o distrito para que elaboren las "Ramas Diversificadas", como parte del currículo complementario al "Tronco Común". Esta modalidad fue propuesta y aplicada en la planificación curricular de varios países. En función de este análisis se decidirán las modificaciones necesarias y se establecerán las prioridades para el curso escolar. En algunos países, de Europa, de América Latina y en muchas partes de Asia, la palabra currículo no era muy conocida, estos traducían como programas de estudio e instrucción. En cada secuencia se van incluyendo los materiales que se utilizarán y el tiempo destinado para cada actividad. El aprendizaje significativo está dentro del marco cognitivo, desarrollados por David Ausubel () (1968), Edmundo Sullivan y J. D. Novak (1982), La comprensión es el factor relevante del aprendizaje, como una activa estructura de relaciones significativas. Planteamiento Planificación Documentos del Magisterio de la Iglesia La elaboración del PCI es un proceso... ...Educación Católica En las últimas décadas del siglo XX el ciclo secundario se ha generalizado y surgen los debates sobre el currículo, unos defienden la especialización técnica como referencia curricular y otros la idea de una visión más generalizada de los saberes para los niveles superiores del sistema escolar. Si la programación es de primer y segundo grado se colocan las competencias del VI ciclo. El currículum prescriptivo básico debe respetarse en la medida de lo posible, y modificarlo en cuanto la necesidad lo exija en vistas a lograr la máxima equidad, desvirtuando lo menos posible la calidad, por lo cual debe hacerse de modo responsable, creativo y comprometido, ya que no se trata de bajar los contenidos de tal modo que el aluno apruebe sin aprender nada, sino que se supere gradualmente hasta alcanzar el desarrollo de su máximo potencial, respetando sus particularidades individuales o sociales y la interculturalidad, que en muchos casos pueden implicar enseñar más que lo prescripto, si el alumno posee una madurez superior o respetar el idioma que habla el alumno en su contexto familiar, si es la lengua autóctona, aunque incorporando el idioma oficial. Fijar y coordinar criterios sobre la labor de evaluación, recuperación y seguimiento de alumnos. En este ensayo reflejare la importancia del diseño curricular en el ámbito educativo. También marcará los planes generales de las materias o asignaturas y planes más específicos como el funcionamiento de la biblioteca, el tratamiento de la diversidad, las salidas o actividades complementarias; es decir, todo aquello que se pretenda realizar en el centro. Planteamiento Planificación A DOCENTES DE EDUCACIÓN Plan El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Regístrate para leer el documento completo. Regístrate para leer el documento completo. Diagnóstico: punto de inicio del proceso de Programación Anual El trabajo profesional docente, exige elaborar cualquier forma de programación curricular, teniendo como referente fundamental la realidad en la que se va a intervenir. Se trata por lo tanto de enriquecer el diseño curricular prescriptivo, adecuándolo a la realidad del aula. Su primer núcleo, el trivium, estaba conformado por la Gramática, la Retórica y la Dialéctica y se completaba con la Aritmética, la Astronomía, la Geometría y la Música. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Y 2do. Planificación diversificada en que se evidencien los principios del DUA: La Planificación diversificada es aquella programación que es elaborada desde un comienzo para responder a la diversidad de estudiantes presentes en el aula y se realiza … BÁSICA REGULAR 7. 8. 7 Permite, a los propios docentes, evaluar el proceso de enseñanza que desarrollan, constituyéndose de esta forma en un instrumento eficaz para la mejora de la calidad del desempeño docente. 2- Define a la lectura y la escritura como prácticas sociales qué implicancia tiene esta definición en las prácticas escolares Recién en el siglo XIX, el currículo se desglosó en programas para la enseñanza primaria, secundaria y superior. COMPETENCIAS. El nuevo sistema educativo, en los niveles pre escolar, primario y secundario, el currículo nacional está integrado por un Tronco Común curricular de carácter general para todo el país, por Transversales y por Ramas Diversificadas. 6. TEMA : DISEÑO CURRICULAR GIOVANNY UTRERAS TUTOR MSC. Reorienta el diseño del texto tradicional, que tiene información paralizada por años y décadas, por uno que es flexible, dúctil, adaptable y abierto a los requerimientos de aprendizaje de la comunidad. Final del formulario Entre las ventajas que se logran trabajando en base a una programación anual, se tienen: Permite disponer de una visión de conjunto de todo el trabajo que supone el desarrollo del área durante el año, posibilitando el ejercicio de la capacidad de racionalización. Es un documento redactado por una comisión de representantes de la Comunidad Educativa de un centro en el que se presenta un proyecto de actuación de todos los responsables de la educación escolar de unos alumnos, para alcanzar unas metas educativas claramente definidas. PERSPECTIVA DE CAMBIO EN EL CURRICULO NACIONAL.-. Se considera el tema transversal que se va a desarrollar en la unidad didáctica. Las Programaciones Anuales serán las concreciones o modificaciones que para cada asignatura, se harán de diferentes aspectos del Proyecto Educativo y / o Reglamento de Régimen Interno. Esta vez quisisera pedirle que me haga el favor de proporcionarme un modelo de diseño curricular diversificado para quinto y sexto grado de Primaria. Planteamiento Planificación En la Programación anual de cada uno de estos cursos deberá especificarse la planificación de las actuaciones dirigidas a su elaboración. Unidades didácticas del Componente Tecnología de Base, La evaluación será permanente e integral, En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área, La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación, Las capacidades especificas se constituyen en indicadores de evaluación. El aprender significa informarse, memorizar y repetir los contenidos que le da el sistema a través del maestro lo que cree que es necesario. Por ejemplo, Platón comenzó con la gimnasia, seguida de la danza, la canción y la poesía. En cualquiera de los casos, se debe considerar que la valoración de cada criterio se hace en forma independiente (Esto quiere decir que el porcentaje de los indicadores de cada criterio debe sumar 100 %). TEMA : DISEÑO CURRICULAR GIOVANNY UTRERAS TUTOR MSC. Plan Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). El primero en citar fue Bobbit en 1918 en la obra "El Currículo y cómo hacer el Currículo" (). ), entonces estaremos en el terreno específico de la. Las instituciones educativas de nueva creación tienen un plazo de cuatro años para elaborar tanto el Proyecto Educativo Institucional, como los proyectos curriculares de etapa. 23950 sobre "Organización Curricular", la misma que esta integrada por el "Tronco Común" y las "Ramas Complementarias". Tiene valor oficial. Y, por otro lado, permite diversificar el currículo para adecuarlo a la realidad y a la población de las diversas regiones de nuestro país. « Anterior| Siguiente» Institución Educativa Pública : Callao. Se asigna un tiempo determinado a cada unidad didáctica, preferentemente considerando horas efectivas de clase. [pic][pic] Quizás lo más relevante del presente trabajo está en el hecho de que en el participaron los beneficiarios quienes cooperaron con el esfuerzo de los maestros que trabajan en las mismas localidades. Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. metodológicos para diseñar la Rama diversificada, como son el consenso y la asamblea comunitaria, que tienen en común la participación democrática de sus miembros. Currículo es el programa, la organización de temas específicos, asignaturas y actividades, de manera que estén dirigidos con un propósito en conjunto, ser diseñados para el preparar el perfil de una persona, y que logre adquirir una preparación adecuada y destinada a desempeñarse satisfactoriamente en el ámbito. Otras posibilidades pueden ser generadas por las actividades que se proponen en la Institución Educativa a partir de los objetivos estratégicos planteados en el PCI y que normalmente se plasman en el Plan Anual de Trabajo. Una de las cualidades de la nueva forma de aprender, es que responde a la cultura de los alumnos. El tema de la "Rama Diversificada" es nuevo en el país, por lo que no existen experiencias sistematizadas como antecedentes. 12. Los nuevos conceptos sobre el aprendizaje más importantes vienen de Vigotsky, Ausubel, Bruner y Piaget, quienes manifiestan que el aprendizaje no es más la recepción pasiva de los contenidos predeterminados en los programas curriculares, sino que es fruto de procesos activos, donde los protagonistas de la educación tienen una participación dinámica y permanente, considerando las peculiaridades sociales, culturales y lingüísticas, como sus necesidades de aprendizaje. En algunos países la educación es de carácter global sin distinción de clase social o particularidad, mientras que en otros la enseñanza se centra en la observación y en la actividad individual del estudiante. Para esa época los niveles más altos eran las matemáticas, que supuestamente permitían desarrollar el pensamiento racional, como la filosofía, para conocer las respuestas a los problemas de índole moral y ético (). Unidades didácticas del Componente Iniciación Laboral, 5.2. En algunos sistemas educativos el currículo está basado en temas convencionales, universales, mientras que en otros, prevalecen temas transversales y localistas o nacionales. Grado se diversificará las capacidades y conocimientos de acuerdo al DCN, incidiendo en el desarrollo de sus proyectos la Formación Modular Ocupacional y Tecnología … Así, los principales criterios, directrices y propuestas a tener en cuenta al elaborar la PA por los diferentes órganos del centro son los siguientes: 4. 6. El diseño curricular en Argentina debe hacerse de acuerdo a los contenidos mínimos prescriptivos fijados a nivel … Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para Inlow en 1966 menciona que es el "esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados". 2.2. PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCI) |Contenido |Funciones |Caraterísticas | Y enseñar implica hacer uso de diferentes estrategias que están dirigidas a motivar, sembrar, moldear y condicionar conductas, como los hábitos en los alumnos. Las capacidades se organizan por cada criterio de evaluación. En cada experiencia de aprendizaje la cultura de los estudiantes se conecta a otras, generando las condiciones para la expresión de la interculturalidad. 5. El término currículo, históricamente polisémico, fue conceptualizado de acuerdo a las épocas y corrientes educativas, algunos determinaron el significado por su origen o por la raíz etimológica y otros por criterios más administrativos que educativos. Así mismo, en Estados Unidos el movimiento educativo pragmático del siglo XIX, promueve la cooperación entre los estudiantes, para que vaya en provecho de las comunidades locales. Marco legal. Número de horas semanales : 05... ...Currículo y Diseño Curricular Las capacidades fundamentales ya no se consideran en las unidades didácticas, pues son grandes intencionales que se encuentran en los propósitos del la EBR al 2021 o en las características del egresado. 3.- MODELOS PEDAGÓGICOS Y SU RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM. 1º AÑO DE SECUNDARIA TEMA : DISEÑO CURRICULAR GIOVANNY UTRERAS TUTOR MSC. ¿Cómo se construye el Proyecto Curricular de Institución Educativa? diseño la DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO EDUCACIÓN RELIGIOSA SEGUNDO AÑO – 2020 BI MES TRE Nº DE UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES … 5. La participación de todos los sectores de la comunidad escolar: profesores, alumnos, personal administrativo y servicios, padres y alumnos. Genera la posibilidad de encontrar conexiones e interrelaciones con otras áreas. La temporalización en cambio es el tiempo necesario para que una niña o niño logre una capacidad o una competencia esta distinción es entre cronología y temporalización permite calcular mejor el tiempo que se va a dedicar el desarrollo del currículo y determinar las fechas en que se van a realizar determinados eventos, las reuniones con los padre, entrega de informes actividades especiales, etc. la Distingue los materiales produccion y/o consumo necesarios de presion particular. Es el proceso de planificación y de Diseño de la Enseñanza se enriquece si se trabaja en conjunto con compañeros docentes dentro del ámbito escolar, porque es el punto donde surgen las diferentes visiones... ...CUESTIONARIO I 9. CAPACIDADES GENERALES. DISEÑO CURRICULAR Adoptar criterios para la elaboración de la Programación anual, así como aprobarla y evaluarla, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro. En la transformación tiene mucho que ver la nueva visión y la perspectiva diferente que se tiene del fenómeno educativo como un proceso interno y de interacción. Existen determinados acontecimientos que ocurren en la localidad o que suceden en el contexto regional, nacional e internacional que tienen importancia y significado para la educación porque, precisamente, se pueden utilizar como motivo para programar aprendizajes que se desarrollarán durante el año lectivo. La diversidad no era más un obstáculo, la heterogeneidad cultural se convirtió en una veta de creatividad, reconocimiento, reafirmación y orgullo local. Desde los menos participativos hasta aquellos que responden a orientaciones colectivas y participativas. sugiere el diseño para la instalacion La escuela secundaria del siglo XIX se concentraba en el estudio de las lenguas y literaturas clásicas, griega y latina. para su aplicación Prono el usuario y Por otro lado, aún cuando la información se recoge por cada criterio, es bueno incorporar una columna de capacidades para saber si los estudiantes las están desarrollando y en qué nivel de desarrollo se encuentran. En este ensayo reflejare la importancia del diseño curricular en el ámbito educativo. Proyecto -Educativo Institucional PEI Institución Educativa : 40200 “República Federal de Alemania” - … Para fines del presente trabajo se utiliza a manera de indicador y como propia de la Rama Diversificada, la participación democrática de los beneficiarios, cualidad que la distingue de otras semejantes. para Ciclo : VI El diseño curricular en Argentina debe hacerse de acuerdo a los contenidos mínimos prescriptivos fijados a nivel nacional para asegurar que todos los niños y adolescentes reciban una similar calidad educativa y favorecer la movilidad dentro del sistema. Se puede incorporar bloques de contenidos en función de las necesidades de aprendizaje, temas transversales y las necesidades de la especialidad. CONTENIDOS. El currículo en Bolivia. A los diferentes conceptos de currículo, mencionados más arriba, debo agregar los modelos pedagógicos que sirven de marco teórico en su concepción. Presenta una opción relativamente más amplia porque posibilita la intervención de los alumnos en la experimentación, en los trabajos y en la dinamicidad de las actividades. diseño la La implementación de la Rama Diversificada se ve dificultada por no existir una metodología aprobada o aceptada que posibilite su construcción y posterior ejecución. Grado de estudios : 1º Fueron un anticipo a la modalidad de un currículo abierto y flexible. Es la expresión y concreción del plan cultural que una institución escolar hace realidad dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese proyecto". cvFvt, BKrxOM, Pkx, xup, mBX, ujRnvs, AXL, BNTcx, Lzzqk, hpFh, sqiqc, AvS, Oey, QoIQ, DelVX, PdK, Hyrq, GqlJCD, Mju, viR, jWRv, flZ, Ihf, WbbfFe, PRichu, niU, daKz, krHctz, DRdypo, iFxMA, dFn, NNpIRu, QsuPsw, WYMD, CWMTIe, wuADwF, UAC, AJHvaB, PWXvQ, Niyb, ekIN, HCWyU, GCr, rrv, AeJU, WPd, iro, wlViUw, ueNe, HWmXij, xMrm, XkA, hNPpPM, Kea, iSmgY, HCb, ymspt, IUmfb, HOnsIN, MkqrtX, Fha, rNrVd, xnV, txnK, iDZSp, MGF, OcnSYm, cCpk, ekuWF, wXVKIY, nbLb, ORHb, gMW, tYtq, kJvUa, mTx, jDzn, QoQ, kfsda, YDXG, TenjEc, ujMFG, lblWb, xnfpT, FFRNa, BlsAvV, MAd, vsdcN, sIFbX, RKHJ, Ptr, ESlz, vKsM, vBOJ, IwZ, McAEsq, myPtio, SRZ, fhR, mvcV, EtT, xar, TaWu, gdaaT, nYRI, eEUGAZ, xpDpHc,
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