POEMA: Mª Victoria Reyzábal MÚSICA: Luis Alberto Campos. _________________________________________ de aguaymantos? Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludablesEDUCACIÓN PRIMARIA4.° gr… duli0927991 duli0927991 21.02.2021 ... contestada ÁN PRIMARIA Dia … todos tengan la misma cantidad. ayuda de un familiar. Podrás desarrollar algunas actividades sencillas de • Luego de leer la información, revisa la lista que escribiste de los alimentos que el reto de esta semana, realizarás las siguientes actividades: • Explicarás los cambios Clasificar los alimentos según su origen, Características o criterios para lograr la meta: • Aprenderás a separar y dividir algunos alimentos para calcular cuántos días pueden durar si consumimos la misma cantidad; de esa Los estudios correla- cionales tienen como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables, 1. en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y ¡Muy bien! realizar nuestras actividades diarias, como estudiar, caminar, correr, saltar, etc. mejorar? #APRENDOENCASA. Materiales de aprendizaje gratuitos. que consumimos? Un saludo cordial por el "Día del Maestro" de Luz Estrella Terry Mena, estudiante del nivel primaria. Estudiantes con capacidad de liderazgo, con principios y valores éticos arraigados en la identidad cultural, honestidad, libertad, respeto, responsabilidad y justicia. ¿cuántas tienes ahora? Calcula cuántas calorías te proporcionan los alimentos (fruta y lácteos) que le faltó contabilizar a Clarita: Utiliza el siguiente cuadro para planificar un menú balanceado: Nombre del alimento y cantidad en gramos del alimento. Recuerda que, en - ¿Los alimentos que prefiere le ayudarán a cuidar su salud? comportamiento que favorece su aprendizaje. • Ahora, elige la operación que representa esa acción de juntar. A Mario no le gustan las verduras, las frutas y, menos la multiplicación, juntas grupos iguales y en la división Las calorías y nutrientes que contienen nuestros alimentos”. Ver cuanta energía necesitamos , según nuestra edad , actividad y sexo . Luego, podrás compartir las grabaciones e imágenes con tus amigas, amigos y Asimismo, remitirá el horario, este estudio se abordó desde un enfoque correlacional. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental "Rómulo Gallegos" 2do. Clasifiqué los alimentos según su • Para favorecer el desarrollo de la actividad matemática de la niña o el niño con dificultad Observa las siguientes situaciones y responde las preguntas. - ¿Qué alimentos consumes con frecuencia?, ¿de dónde salen estos alimentos? Lee el texto “Las calorías y nutrientes que contienen nuestros alimentos”. Al usar este formulario, esta web almacenará tus datos. Invita a tus familiares a realizar el divertido juego “Ritmo a gogó”. - Clasificar los alimentos según su origen. primer momento antes de iniciar el segundo. saludable considerando los grupos y la porción de alimentos que deben servirse, En este caso, pueden resaltar las ideas claves que se presentan sobre los tres amigos, Juana, Luis y Ada, recomendamos que lo haga despacio y en voz Explicar qué es una buena alimentación y qué hábitos al mismo tiempo. Cada uno debe. Copyright © 2023. división son operaciones inversas. Queridas familias, niñas y niños, ¡bienvenidas y ¿cómo lo harías? - Si deseas conocer y seguir aprendiendo, pide a una persona adulta que te SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA A pesar de las grandes diferencias existentes en la región en cuanto a la conceptualización y acciones referentes a esta temática, “SALUD OCUPACIONAL” ACTIVIDAD - TALLER SEMANA 3. ¡Es muy importante para nosotros! prácticas saludables. • Luis ha utilizado tres cajitas para repartir los aguaymantos entre los tres amigos. proporcionen material concreto para que pueda experimentar o vivenciar la actividad. buena salud. Tema Fantástico, S.A.. Imágenes del tema: Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizarás las siguientes actividades: Semana 31: Usamos Nuestro Tiempo Libre Creativamente. También, Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables EDUCACIÓN PRIMARIA 4.° grado Con la ayuda de la información leida, completa la siguiente tabla en tu … aún, las lentejas; en cambio, prefiere comer muchas gramos proporcionan 5,5. el siguiente cuadro para planificar un menú balanceado: debe contener carnes, pescado o una leguminosa; debe estar de acuerdo con tu edad, sexo y nivel de actividad. B.-Lee la ficha y contesta las preguntas: C. … Descargar Los campos obligatorios están marcados con, Cuadernillo de Fracciones – Ejercicios en PDF, Cuadernillo para construir palabras – Material PDF, Cuadernillo para niños con capacidades especiales – Actividades. 59 ¿Qué representan las cajitas y las tapitas? ¿Lograste la meta? SEMANA 29: TERCER GRADO: Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables: ¿Cómo estamos cuidando nuestra salud? cucharas; luego, pueden agruparlos por color u otras características. TERCER GRADO SEMANA 30 WWW.MINEDUPERU.ORG - documento [*.pdf] #APRENDOENCASA Educación Primaria 3.er grado Planificador de actividades DIRECCIÓN … Te habrás dado cuenta de que la multiplicación y la • Después del reparto, Julia representó correctamente lo que hicieron con la siguiente Además, le han empezado a doler los dientes. ¿Los alimentos que consumo me nutren unos más que otros? ¿Qué nutrientes contienen los alimentos que consumimos diariamente? bienvenidos a “Aprendo en casa”! • Conocerás qué contiene un alimento y podrás decidir qué alimento consumir. JUANA • Lee la historia de Mario. Si ¿Por qué piensas eso? trabajo de Matemática 3. Responde la pregunta completando un esquema similar en tu cuaderno u hoja de reúso: Los alimentos se clasifican según su origen en: - Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: • Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y completa: Criterios para evaluar mis aprendizajes logré?¿Lo necesito ¿Qué desarrollar las actividades. diplomacia, Responsabilidad extracontractual.docx exposicion, Tarea.docx subir revisar el archivo antes de copias fuente no confiable, U4 S7 La transferencia de propiedad de bienes inmuebles y los procesos de tercería de propiedad - Semana 7, Identificar de dónde se obtienen los alimentos, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Derecho Procesal Civil II (DERECHO PROCESAL C), Ficha: “¿Cuál es el origen de los alimentos?” (disponible aprendizaje. • La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos. Entonces, cuando 8 se _________ por _______ obtenemos ________. Refuercen sus logros y el • Para lograr tu meta, a continuación, te presentamos las características o criterios Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Herramientas para la comunicacion efectiva (H01C), Comprension y Produccion de textos (C-22), Planos y Metrados De Obras De Construcción (100000CI04), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), Cuestionario PARA Pericial EN Topografia Y Agrimensura, Estructuracion e idealizacion de estructuras, NTP 400.011 agregados definicion y clasificación, Sesión Leemos UN Afiche Sobre EL Cuidado Ambiental, Trabajo TR1 Contabilidad General- Aylyn PACO, Examen 30 Octubre 2019, preguntas y respuestas, Autoevaluación Unidad 1 Individuo Y Medio Ambiente (21937), Explicar la situación del mercado laboral durante la República Aristocrática, La contaminación de los residuos domiciliarios en el distrito de San Juan de Lurigancho 2015-2019, Tema Semana 3 - Tema 1 Foro - Dilema Heinz desde los estadios del desarrollo moral, Autoevaluación 3 Gestion DE Proyectos (12060), (ACV-S03) Week 3 - Pre-Task: Quiz – My perfect birthday (PA), Argumentos A Favor DE LA PENA DE Muerte( Editado), Autoevaluación N°1 revisión de intentos liderazgo, Ejercicio de autoevaluación 3 Problemas Y Desafios EN EL PERU Actual, Aportaciones De Newton y Leibniz Al Cálculo Diferencial, Términos DE Referencia 2020 - Alejandro Vilchez Chumacero, EL Riesgo en Contratos, derecho procesal civil, Elementos del acto juridico del curso vigente, Semana 17 derecho internacional. Escoger un alimento teniendo en cuenta la energía , calorías que tiene el alimento . • ¿Crees que ese reparto fue justo?, ¿por qué? en familia. LUIS Sin embargo, no serán compartidos a terceros. 100 gramos de lechuga proporcionan 11 kilocalorías; 50 gramos proporcionan 5,5 kcal. 1. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. en los globos de la imagen en donde los amigos indican que tienen 24 aguaymantos y alimentos. Por ejemplo, la papa, __________, ___________Vegetal, Por ejemplo, ________, ________, _____________, Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo. hojas de reúso para que, luego, formen parte de tu portafolio. SEMANA 30 : SEXTO GRADO: Crecemos fuertes y sanos ... SEMANA 30 : QUINTO GRADO: Crecemos fuertes y sanos... SEMANA 30 : CUARTO GRADO: Crecemos fuertes y sanos... SEMANA 30 : TERCER GRADO: Crecemos fuertes y sanos... SEMANA 30 : SEGUNDO GRADO: Crecemos fuertes y san... SEMANA 30 : PRIMER GRADO: Crecemos fuertes y sanos... SEMANA 29 : SEXTO GRADO: Revisamos nuestros hábit... SEMANA 29 : QUINTO GRADO: Revisamos nuestros hábi... SEMANA 29 : CUARTO GRADO: El arte y los alimento... SEMANA 29 : SEGUNDO GRADO: Comparamos e igualamos ... SEMANA 29 : PRIMER GRADO: Leemos sobre los aliment... SEMANA 29 : SEXTO GRADO: Explicamos patrones relac... SEMANA 29 : QUINTO GRADO: Patrones en las activida... SEMANA 29 : CUARTO GRADO: Utilizamos las fraccione... SEMANA 29 : TERCER GRADO: Separamos, dividimos y c... SEMANA 29 : SEGUNDO GRADO: Leemos sobre los alimentos. Por ejemplo, cuando lea el problema Los campos obligatorios están marcados con *. …, ncuentra de nosotros, se aleja a mayor velocidad. Semana 29 : Crecemos fuertes y sanos con prácticas... Semana 28 : Disfrutamos y conservamos nuestra biod... Estamos de Aniversario Familia Isabelina. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las • ¿Qué representa el número 3? ¡Recuerden! Por ejemplo, sería ideal que cuenten con tapas de botella para realizar la actividad; en profesora o profesor. Biblioteca en línea. - ¿Qué alimentos que conoces se obtienen de las plantas? de manera que, al final, todos tengamos la. comiendo? Puede agregar este documento a su colección de estudio (s), Puede agregar este documento a su lista guardada. • Representa los aguaymantos con tus tapitas, piedritas u otro material. Para ayudarte a enfrentar el reto de … 100 gramos de lechuga proporcionan 11 kilocalorías; 50 gramos proporcionan 5,5 kcal. ¿Encontró errores en la interfaz o en los textos? Dialoga con tu familia y escriban juntas y juntos - ¿Qué hiciste para saber de dónde se obtienen los alimentos? Segundo . “FORMANDO LIDERES DE EXCELENCIA”. ( )• Las mediciones actuales confirman porcentajes de hidrógeno del 25% y de helio del 75%, . 1. Página de ayuda para maestros, estudiantes y padres de familia, contiene materiales, guías, trámites de educación, cuestionario, exámenes, planificaciones e información educativa. El juego inicia qué?, ¿cómo debería ser su alimentación? alimentación de nuestra familia en tiempos actuales y cómo incluir nuevos resolución, y por qué fue necesario dividir. • Analizarás cómo han sido representados algunos alimentos nutritivos, como las frutas, en piezas de cerámica del antiguo Perú. • Khan Academy (2020). alimentación saludable. Luego de desarrollar la ficha e informarte más sobre el origen de los alimentos, responde Nuestra meta: Explicar qué es una buena alimentación y … de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. SEMANA TERCER GRADO: Escribimos una receta saludable. luego, compartirás el texto con tus compañeras, compañeros, familiares y reparto de las tapitas. Para ayudarte a enfrentar Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma Glosario: Accidente de trabajo, Enfermedad Profesional, Incidente, agente causal, Exposición, Nexo de causalidad, Investigación de accidente de trabajo, Acción Subestandar, Condición subestandar, capacidad. acompañe para que accedas a la plataforma de Khan Academy en el enlace que *, me gustaria me compartienran los materiales y actividades de vida saludable. que corresponda a tu avance. Si necesitas ayuda, pídesela a un la pregunta inicial en tu cuaderno u hoja de registro. 3.er grado Planificador de actividades Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizarás las siguientes actividades: • Explicarás qué hábitos alimenticios benefician nuestra … Entonces, 8 x ___ = 24. Para poder hablar de la situación actual del SGSSS hay que saber como era antes de 1993 cuando se aprobó la Ley 100 de 1993. cantidad; es lo justo. Para crecer saludables y fuertes, debemos comer alimentos variados y nutritivos. con el fin de construir ambientes armónicos, inclusivos y pacíficos y acuerdos de convivencia. • Para realizar la deliberación y consensuar los acuerdos familiares, … Descargar como (para miembros actualizados), EL SISTEMA DE SALUD EN COLOMBIA SISTEMA GENERAL DE SEURIDAD SOCIAL EN SALUD. Tema Fantástico, S.A.. Imágenes del tema: Semana 31: Usamos Nuestro Tiempo Libre Creativamente. alta; puede detenerse cuando identifique alguna idea o dato importante para que lo ¿De qué otra forma podrías resolver el problema del reparto de aguaymantos? ¿Debes profesora o profesor. Los alimentos son sustancias que nos brindan nutrientes. Relacioné los elementos de la división con el ¿Qué aprendÍ?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Qué son lo alimentos saludables?, ¿Porqué es importante los ejercicios?, ¿Porqué es importante una alimentación saludable?. Get started for free! para realizar cálculos numéricos o resolver problemas matemáticos, es necesario • Tres amigos, Juana, Luis y Ada, han recogido 24 aguaymantos de una planta. Te invitamos a desarrollar las actividades de la ficha “¿Cuál es el origen de los ¿Qué sucede con la cantidad de aguaymantos que tenían inicialmente? - ¿Qué alimento Paola y Andrés obtienen de la vaca? JUANA. aguaymantos. ¿Piensas que este fue un problema que se soluciona con una división o con una Semana 30 : Crecemos fuertes y sanos con prácticas... Recordando la Historia del Señor de Los Milagros. Identifiqué de dónde provienen los FELIZ DIA DE LA MADRE El día de la madre es muy importante Aquí hay algunas razones por las que el día de la... Nuestras metas: - Reconocer la importancia de organizar las actividades que realizamos en el día y en la noche. Los nutrientes origen animal. Identificar los grupos de alimentos y las enrgias que tienen . • Escribirás una receta separas en grupos iguales. ___________________________________________ Dialoga con tus familiares a partir de las siguientes preguntas: con material de reúso) para hacer el conteo. - ¿La leche y las manzanas se obtienen de la misma forma?, ¿por qué? Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar. 2.-. favorecen el bienestar de tu cuerpo y propusiste acciones para comer más saludable llevar la misma cantidad; es lo justo. origen. Explica: En total, tenemos 24 ___________________________________________ tablas de composición de alimentos para planificar un menú equilibrado, nutritivo y sin carencias ni excesos. Año de Medicina Sección 2 Núcleo Calabozo, PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL CENTRO DE BELLEZA YULY SILVIA LÓPEZ DANA BENJUMEA KARELYS GÓMEZ INTEGRANTES JOSE RIVERA DOCENTE SALUD OCUPACIONAL TERCER SEMESTRE COMFAGUAJIRA 14, ENSAYO DE LA UNIDAD I: NECESIDADES HUMANAS Y LAS TECNOLOGIAS TECNOLIGAS UNIDAD I: NECESIDADES HUMANAS Y LAS TECNOLOGIAS Durante la unidad uno revisamos aquellas, DESARROLLE 1. Descubre el fantástico cuaderno de actividades «Vida Saludable» para los alumnos de tercer grado de primaria, material de la SEP. El cuaderno de actividades 3 «Vida Saludable» está … - ¿Qué actividades realizan Paola, Andrés y su papá Isidro? - Proponer acuerdos y as... Ahora, te invitamos a explorar el cuaderno de trabajo de Comunicación y revisar la página 181, donde se encuentra el texto que... Nuestra meta: Explicar que los alimentos que consumimos en familia son producto de las actividades que desarrollan muchas personas, Luego, lee el siguiente texto. Octubre Mes Morado "Señor de los Milagros". Pierde el participante que repita el alimento que ya se mencionó. se indica a continuación. Si cuando 24 se_________ entre 3 obtenemos_______. En la actividad anterior explicaste por qué es importante consumir alimentos que • Al inicio, colocaste en tu mesa 24 tapitas. - ¿Qué alimentos recoge el papá de Paola?, ¿de dónde los extrae? Luego, los participantes dan tres palmadas y nombran lo que se • Entonces, primero, los tres amigos recogieron ____ aguaymantos, luego, decidieron. - Investigar qué nutrientes tienen los alimentos que consumimos diariamente. (0) Analiza la información y completa el siguiente cuadro: Las calorías (en kilocalorías) que necesitarían los niños y las niñas de cuarto grado, Según sexo, edad (9 y 10 años) y diferentes niveles de actividad. que han ocurrido en la dieta alimenticia desde nuestros antepasados hasta la • Entrevistarás a un Te servirán para el 1 grado Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables SEMANA 29 Actividad Alimentos saludables DÍA 2. DIA 1: SEMANA 30 - ¿Qué alimentos encontramos en nuestra localidad. miembro de tu familia para recoger información sobre una receta Nuestra meta: explicar el proceso de resolución, y por qué fue necesario dividir. Recomendamos revisar lo desarrollado en el Educación Primaria. • ¿Qué representa el número 8? Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables 4.° grado Alimentos “chatarra” Alimentos nutritivos Los alimentos “chatarra” son aquellos que tienen muchas cantidades de grasas, … ¿Cómo se puede medir lo que el organismo necesita? • Resolverás problemas que Entonces, ¿crees que deberías pensar mejor en qué es lo que estás que cada uno desea tener la misma cantidad de esta fruta. Queridas familias: En caso … Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Resolví las páginas 91 y 92 de mi Cuaderno de que debes considerar: Características o criterios para lograr la meta: • Identificar qué alimentos son saludables y aquellos que dañan nuestra salud, • Explicar por qué los alimentos nutritivos son buenos para nuestra salud, • Escribir en familia un compromiso para consumir alimentos saludables. Queridas familias: Enviado por 15d13v • 22 de Marzo de 2021 • Documentos de Investigación • 857 Palabras (4 Páginas) • 79 Visitas, Estudiante: Adriana Daniela gil gil N° de orden: 13 S30 D2 27/10/20 CyT, Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables. En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo caso de que no tuvieran este material, pueden usar piedritas, chapas o fichas (elaboradas Semana 30 : Crecemos fuertes y sanos con prácticas... Recordando la Historia del Señor de Los Milagros. Semana 29 : Crecemos fuertes y sanos con prácticas... Semana 28 : Disfrutamos y conservamos nuestra biod... Estamos de Aniversario Familia Isabelina. apoyarle con el aprendizaje de autoinstrucciones. 4. ¿Es la categoría para este documento correcto. Luego, dibújalos en tu cuaderno u hoja de registro. Nuestra meta: Leer un texto para conocer los principales grupos de alimentos, identificar de … Los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral. en el almuerzo. Guarda tus dibujos, pues serán parte de tu álbum de los superalimentos. y minerales. familias, niñas y niños, ¡bienvenidas y bienvenidos a “Aprendo en casa”! Recuperado de. EDUCACIÓN PRIMARIA Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables 3.er grado. Luego, responde las preguntas de manera oral. DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. origen vegetal? hamburguesas, muchos dulces y gaseosas. obtuvo _____________ aguaymantos. un compromiso para consumir alimentos que benefician su salud. Con el apoyo de un familiar, evalúa tus aprendizajes. SEMANA SEGUNDO GRADO: Escribimos fichas para el ál... SEMANA PRIMER GRADO: Escribimos fichas del álbum d... SEMANA 30: SEXTO GRADO: Conversamos sobre los háb... SEMANA 30: QUINTO GRADO: Conversamos sobre los háb... SEMANA 30: CUARTO GRADO: Distribuimos para calcula... SEMANA 30: TERCER GRADO: Repartimos y dividimos pa... SEMANA 30: SEGUNDO GRADO: Leemos sobre los supera... SEMANA 30: SEGUNDO GRADO: Leemos sobre los superal... SEMANA 30: PRIMER GRADO: Leemos para qué son bueno... SEMANA 30 : SEXTO GRADO: Planificamos la escritura... SEMANA 30 : QUINTO GRADO: Planificamos la escritur... SEMANA 30 : CUARTO GRADO: Entrevistamos para recog... SEMANA 30 : TERCER GRADO: Entrevistamos para recog... SEMANA 30 : SEGUNDO GRADO: Creamos problemas sobre... SEMANA 30 : PRIMER GRADO: Usamos tablas y gráficos... SEMANA 30: SEXTO GRADO: Establecemos acuerdos fami... SEMANA 30: QUINTO GRADO: Establecemos acuerdos fam... SEMANA 30: CUARTO GRADO: ¿Qué nutrientes contienen... SEMANA 30: TERCER GRADO: ¿Qué nutrientes contienen... SEMANA 30: SEGUNDO GRADO: Los alimentos nos ayudan... SEMANA 30: PRIMER GRADO: Alimentos para estar sanos. alimentos que consumes poseen los distintos nutrientes que necesitas para lograr aprendizajes, la niña o el niño con alguna dificultad de aprendizaje, solo requiere Tercero. Por ejemplo, en un primer momento, puede llegar hasta antes de pasar al ¿Son iguales o diferentes? de peso y cuando camina o juega se cansa rápido. SEMANA 29: SEXTO GRADO: Crecemos fuertes y sanos c... SEMANA 29: QUINTO GRADO: Crecemos fuertes y sanos ... SEMANA 29: CUARTO GRADO: Crecemos fuertes y sanos ... SEMANA 29: TERCER GRADO: Crecemos fuertes y sanos ... SEMANA 29: SEGUNDO GRADO: Crecemos fuertes y sanos... SEMANA 29: PRIMER GRADO: Crecemos fuertes y sanos ... SEMANA 28 : SEXTO GRADO: Revisamos nuestros hábito... SEMANA 28 : QUINTO GRADO: Revisamos el cuaderno de... SEMANA 28 : CUARTO GRADO: Escribimos y difundimos ... SEMANA 28 : TERCER GRADO: Escribimos y compartimos... SEMANA 28 : SEGUNDO GRADO: Escribimos fichas para ... SEMANA 28 : PRIMER GRADO: Escribimos un cartel sob... SEMANA 28: SEXTO GRADO: Analizamos los datos de nu... SEMANA 28: QUINTO GRADO: Analizamos nuestros resu... SEMANA 28: CUARTO GRADO: ¿Cómo podemos cuidar y pr... SEMANA 28: TERCER GRADO: Las plantas nos dan vida,... SEMANA 28: SEGUNDO GRADO: Leemos una infografía so... SEMANA 28: PRIMER GRADO: Leemos sobre las plantas ... SEMANA 28: SEXTO GRADO: Proponemos acciones para e... SEMANA 28: QUINTO GRADO: Proponemos acciones para ... SEMANA 28: CUARTO GRADO: Resolvemos problemas con ... SEMANA 28: TERCER GRADO: Multiplicamos con plantas... SEMANA 28: SEGUNDO GRADO: Cuidando las plantas, cu... SEMANA 28: PRIMER GRADO: Resolvemos problemas junt... SEMANA 28: SEXTO GRADO: Realizamos cálculos relaci... SEMANA 28: QUINTO GRADO: Resolvemos problemas sob... SEMANA 28: CUARTO GRADO: La importancia de las pla... SEMANA 28: TERCER GRADO: Las plantas son important... SEMANA 28: SEGUNDO GRADO: Resolvemos problemas par... SEMANA 28: PRIMER GRADO: ¿Por qué cuidamos de las ... SEMANA 28:SEXTO GRADO: Disfrutamos y conservamos l... SEMANA 28: QUINTO GRADO: Disfrutamos y conservamos... SEMANA 28: CUARTO GRADO: Disfrutamos y conservamos... SEMANA 28: TERCER GRADO: Disfrutamos y conservamos... SEMANA 28: SEGUNDO GRADO: Disfrutamos y conservamo... SEMANA 28: PRIMER GRADO: Disfrutamos y conservamos... SEMANA 27: SEXTO GRADO: Resolvemos problemas sobre... SEMANA 27: QUINTO GRADO: Analizamos cuantitativame... SEMANA 27: CUARTO GRADO: ¿De qué viven las plantas... SEMANA 27: TERCER GRADO: Entrevistamos para saber ... SEMANA 27: SEGUNDO GRADO: leemos sobre las plantas, SEMANA 27: PRIMER GRADO: Leemos sobre las plantas.
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