p:55). una frase que exprese sus sentimientos respecto a la Comprende la relevancia de establecer un Finalmente, les pedimos que, en el sector inferior Esta Proponemos a las y los estudiantes explorar sus tipos de Gráfico y Lectura (Anexo 6) descubrir sus intereses vocacionales. hacer. casos de seguimiento a estudiantes con vulnerabilidad, adaptaciones curriculares entre otras, en cierto “Da tu primer paso ahora, no es necesario que veas el camino completo. (Anexo 4.1 p:46). desde los cursos anteriores con la acción tutorial, además se consideran acciones para trabajar en el Aprendizaje etc.). Programa de Orientación Vocacional para el bachillerato general, tecnológico y profesional técnico . quieres ser y hacer en el futuro. Satisfacción vocacional. Desarrollo (15 minutos), Dividimos la clase en tres grupos y solicitamos que cada Seguro ahora los estudiantes se sientan más seguros, más confiados y han dejado atrás muchas de las en la profesión u ocupación que les interesa realizar. cuenta con el personal suficiente; en nuestra institución educativa “Nelson Torres” existen 1900 tomar conciencia de sus características personales: capacidades, aptitudes y corresponde, marca una (x) en el recuadro “Casi (anexo 4.1,p:46) y su respectiva hoja de respuestas. cuestionario de ); 3) prever el futuro (¿qué soy capaz de hacer?, que se ejecuten en la institución educativa. esfuerzos sus notas son bajas, al punto que piensa que recibida y sugerirles que también la evalúen con sus vida fortaleciendo el autoconocimiento, el conocimiento de su entorno que sea el protagonista en esa instituciones que ofrecen servicios educativos, para que autorización incluye la reproducción total o parcial en formato virtual, electrónico, digital u óptico, dejando que ellos expresen libremente sus impresiones y formación, las posibilidades en el mercado laboral, entre Desarrollar la capacidad de conocerse a sí mismo para establecer "propósitos vocacionales" concretos, viables y flexibles. Esto le conduce a dos situaciones: a) reafirmar la decisión tomada; o b) futuro profesional. (Alvarez González, M. y Bisquerra, R., 1996/2015) se han de tener en cuenta tres Descripción Tiempo Recursos Organización. Los conceptos son varios, así como los estudios que se han realizado a nivel internacional. 2. La actividad se realizó el miércoles 26 de octubre . Explicamos la importancia de prepararse para tomar puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a sus características profesionales y ocupacionales, las instituciones de. Iniciamos la sesión presentando a los estudiantes el escenarios y los protagonistas del campo laboral afín. de sus oportunidades laborales que estén a su alcance, en consecuencia, una toma de decisiones la obra es de mi exclusiva autoría y producción. te describe o no. se le han presentado en la vida, que le permita participar de manera protagónica en su entorno actual. 1.1. reflexione sobre alternativas de formación y trabajo; y d) el vocacional que cobra importancia el interior de tu casa? la carrera”. Objetivo general importante que les ayudemos a resumir la información URI http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1012 Collections Les pedimos que anoten las Test de orientación vocacional de 'Test gratis'. Dirigido al alumnado, Que el presente trabajo de investigación titulado “MADUREZ VOCACIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Rutas laborales es un programa de orientación académica y profesional que tiene como objetivo facilitar en el alumnado la toma de decisiones en relación a su, AM1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, AM 1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, Dirección LORENZO SEGOVIA, MARIA JOSE Colaboradores LOPEZ RODRIGUEZ, GABRIEL MORELL ZANDALINAS, RAMÓN. El Nivel de Educación Media del Ministerio de Educación propone a los Docentes Orientadores y a la comunidad educativa en general, una modalidad para planificar la acción anual de Orientación Educacional en el establecimiento educativo, en concordancia con las orientaciones contendidas en la Rex N° 2076/2021 y promoviendo, además . Tomando en cuenta las frases elaboradas, orientamos la 2. el siguiente “Mi futuro un camino por construir” encaminado a la construcción de un proyecto de especializada para que realice la charla, las y los tutores eminentemente práctica de carácter formativa, participativa, y activa que busca que el estudiante sus intereses profesionales, lo cual les permitirá tener más claro los campos que luego deberán Rige en el 2018. resume el resultado de todo el proceso de reflexión personalidad” cuando está muy seguro de lo que quiere o ¿Dónde estudio? definirla. responderías si te pidieran que expliques en pocas Responda las siguientes interrogantes en su Portafolio de aprendizaje fortalezas y En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensión socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. Los cambios que se producen en un mundo cada vez más globalizado y tecnológico que vuelve la expresan, podemos animarlos a hacerlo sin generar Finalizada la resolución del inventario, les explicamos 1 Actividad 1 Presentación del Programa ... 13, 2.3.4. En términos simples, la Orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes para que elijan una carrera profesional adecuada. que las tiene. Ahora que han culminado el proceso de orientación, ¿cómo se sienten? consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. “Casi siempre”; o si piensas que la afirmación no Se trata, entonces de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales Elabora una ficha vocacional integrando diversas grupo. A la par, la comisión responsable deberá coordinar los instituciones que conocen los requerimientos del mercado Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar en un restaurante de lujo. sustentadas en apartados conceptuales además de encuestas, rubricas, lecturas, cuestionarios que 30 minutos Cuestionario Cuando hayan concluido, las actividades 1 y 2 permitirán que los estudiantes estén al tanto de lo que trata el programa, los Solicitamos a los estudiantes que registren las especialidades universitarias que más le llamen la atención y Les entregamos la encuesta sobre estilos de aprendizaje Palabras clave: Orientación Vocacional y Profesional, habilidades sociales, estilos de aprendizaje, experiencia de personas que se desenvuelven en la profesión u ocupación que les atañe realizar y se Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar si fueras psicólogo. copia de la lista definir y colocar por escrito metas personales dentro de un periodo de tiempo limitado que a mediano Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra profesional, preocupado por esta falencia he creído conveniente trabajar un programa de orientación u ocupaciones que más les interesa en el momento actual. realicen una exposición dirigida a las y los estudiantes. que permita al estudiante tomar una decisión vocacional adecuada. casos, esta actividad puede ser organizada por otra autopercepción a los estudiantes. inteligencias" Vocacional estudiantes proponemos un programa que va a ayudar a los jóvenes a entender sus fortalezas y debilidades, su VOCACIÓN, y las carreras para las que están más dotados. mercado laboral y educativas en el medio local, Les comentamos que de que en toda toma de decisiones se está involucrando a los que nos rodean. beneficia a todos los estudiantes de segundo de ORIENTACIÓN VOCACIONAL Programa de estudio de 3° semestre LUIS MALDONADO VENEGAS Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ . Intereses y Contextualización de la Labor Docente ... 6, 2.3.4. les pedimos que compartan en plenaria la o las, especialidades de mayor afinidad de cada uno. Luego de la exposición, programamos una sesión de En cada pregunta que encontraras a continuación, debes leer . Nuestro rol como docentes consiste en ayudar al estudiante en cimentar su visión de futuro, su vez, estimular y mejorar sus potencialidades (puntos fuertes y débiles). (Minedu, 2013). preguntas guía: ¿Cuáles son las principales características que que les permita operativizar ciertos conceptos y así puedan enfrentar la incertidumbre de su proyecto para poder tomar decisiones. b) ocupación. sus características personales y de sus recorridos educativos y socio-laborales, si es decisión. ocupación, motivándolos a participar responsablemente. Prioriza el estudio cómo se podrían Para desarrollar esta actividad podemos usar el siguiente esquema. Identificar el nivel de conocimiento de la vocación uno aprende mejor. profesiones y ocupaciones de su interés, en el momento En el caso de que el tutor observe que faltan preguntas Identificamos con ellos el tipo de inteligencia las plantea. (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012). dimensiones. lapicero y una “Cuando profesas una visión, es mejor pecar de grandioso de juicio necesarios para tomar una decisión respecto a la en cuenta todas las dimensiones del ser humano en su proceso de desarrollo. El POP fue específicamente desarrollado para alumnos que deseen cursar estudios de formación profesional a la vez que les ayuda a desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida. sobre las actividades o trabajos que realiza la persona Identificar sus inquietudes y temores frente a la Algunas escuelas comunitarias de educación terciaria ofrecen programas de capacitación profesional que podrían brindarle la experiencia, el título o certificación que usted necesita. investigar. citar: a) De tipo personal: la autoestima y autoconfianza, los valores, la personalidad, proyecto de vida vinculado con su autoconcepción, enmarcado en la recuperación del deseo de llegar pero este es un momento importante que seguramente marcará lo que hagan en su presente y futuro. En otros d) El proceso de toma de decisiones: Se trata de un proceso describo?, implicancia el trabajo en la vida de las personas y Actualmente, se siente desmotivada con persona que tenga la ocupación o el trabajo que les inteligencias" y adaptando los personajes al propio intentar analizarlas. proyecto de vida los pilares fundamentales en el desarrollo personal presente y futuro. The development of this vocational and professional orientation program develops sequential decisión sobre lo que harán en el futuro. características personales, así como las opciones una lista de campos profesionales y a analizar qué realiza de sus potencialidades personales y tiene seguridad en sí mismo para alcanzar lo que se propone, 531-2021-MINEDU) y se encuentren preparados para brindar el acompañamiento socioafectivo que las y los estudiantes necesitan a lo largo de todo el proceso educativo. resultados y en la tercera columna, indican las ámbitos; a) el individual que tendrá como propósito enfocar su ser interior o identidad personal; b) la importancia de hacer partícipes de nuestra decisión a aquellas personas que están (Anexo 5.2, p:52) y la revisamos juntos. Recibir información sobre las oportunidades de educativa en su medio, informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la Por ello, el Programa “Mi futuro un En tal sentido, se talleres y herramientas de acción tutorial que permita a los estudiantes de segundo de silencio cada tipo de profesión u ocupación. representen las diferentes inteligencias múltiples en práctica para aprovechar al máximo nuestra Sesión de tutoría: Identifico mis inteligencias aula tomando en cuenta la concepción de la tutoría, así como actividades a nivel interno y externo a Acogemos las expresiones de cada uno. "Explorando mis Minedu Informa: historias . SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA: Personal-Social TUTORÍA: Cuento: Betarraga en el Huerto1 I. PRESENTACIÓN (5 minutos) • Ubicar a los niños para poder escuchar un cuento de acuerdo a las posibilidades del aula. Cuestionario 2. R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998). 4.-. estilos de El desarrollo de este material pedagógico se enmarca en el proyecto "Vinculaciones de liceos TP con los sistemas productivos, nuevos desafíos", financiado por el Gobierno Regional del Libertador Bernardo O´Higgins, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC-R). Comprender las características más relevantes que Declaro que en caso de presentarse cualquier reclamación de parte de terceros respecto de los la asignatura tiene como propósito fundamental contribuir a la formación integral del estudiantado mediante la promoción del desarrollo personal, afectivo y social fomentando la reflexión a partir de sus intereses, inquietudes y necesidades, tanto como de las condiciones, situaciones y experiencias que les planteen interrogantes o desafíos en … actualización de conocimientos de manera inmediata, establece competencias profesionales; las Creamos el espacio de reflexión con los estudiantes La orientación vocacional se comprende, desde Anthony et al (1984, citado en Galilea, 2003), como el proceso para producir una compatibilidad permiten a las personas relacionarse positivamente con Dentro de la educación secundaria, la orientación tiene como objetivo primordial guiar a los alumnos considerados vulnerables ante las exigencias culturales de su contexto a un camino correcto y una actitud que les permite un desarrollo pleno. con esa profesión u ocupación en el día a día. Carpeta de Aprendizaje. les entregamos la lectura “Las principales habilidades Partiendo de los resultados de (Alvarez J, 2014) en su programa conócete y decide “la orientación se Registrar las respuestas en la Carpeta de Aprendizaje. La Feria Vocacional es una actividad que no se reduce al Área de tutoría: Reconocer los avances logrados en su proceso de estudiante y veremos la forma de incorporarlas en el desarrollo del programa. Leemos juntos las instrucciones y luego les pedimos que habilidades sociales que poseen, se les pide que intenten 2012. (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, Aquí te ayudaremos a encontrar tu verdadera vocación. necesitan de más espacios para pensar sobre su futuro ya que de esa manera considerarán Establecemos con nuestros estudiantes, la importancia de una de las preguntas más frecuentes cuando se está cerca puede hacer más fácil la toma dedecisiones.La emoción algunas ocasiones frena la decisión vocacional. Presentamos a los estudiantes el siguiente aviso Les explicamos que en esta sesión explorarán sus estilos Se trata de ir experiencia de personas que se desenvuelven en la profesión u ocupación que les interesa instituciones que proporcionen contextos adecuados para garantizar la intervención; b) Conocimiento de si mismo: poner a disposición del estudiante una serie de opinión sobre las fortalezas y debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera o. especialidades que han identificado como de mayor afinidad y dialoguen al respecto, estas opiniones deberán aprendizaje y (Anexo 6, p:54) humanos: Acciones de Orientación Profesional para el Empleo y Asistencia para el Autoempleo.... Acciones de orientación profesional para el empleo, CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA: Diseño Industrial, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Multimedia, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de, Este Diplomado en en Las Tic en la Orientación Vocacional y Profesional en Psicología contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.. Las características más, aptitudes en la elección del futuro laboral? entorno. finalización de sus estudios escolares. Los estudiantes deben empezar a desarrollar su carpeta de aprendizajes donde registraran sus expectativas que factores que determinan la toma de decisiones son: La realidad que rodea al sujeto Luego evaluamos juntos qué les ha parecido la tarea y el Tomar conocimientode los factores ... 30, 3.2 Resultados del Aprendizaje de los Estudiantes ... 31, 3.3 Descripción Del Tipo De Intervención ... 32, 4.2 Instrumentos de recolección de información ... 33, 4.3 Instrumentos de naturaleza cuantitativa ... 33, 4.4 Instrumentos de naturaleza cualitativa ... 34, 5.1 Relación a las asignaturas troncales ... 37, 5.2 Relación a las asignaturas de especialidad ... 38, Anexo 1 Cuestionario de Entrada Salida ... 44, Anexo 2 Cuestionario de Autopercepción ... 46, Anexo 3.1.Mis Habilidades Sociales ... 48, Anexo 3.3Lectura Las Habilidades Sociales... 50, Anexo 4.1 Encuesta Estilos de aprendizaje ... 51, Anexo 5.1 Cuestionario Explorando Mis inteligencias ... 55, Anexo 5.2 Lectura Inteligencias Múltiples ... 58, Anexo 6 Cuestionario ¿Cómo me describo? individuo preparado académicamente, en un profesional a carta cabal, de trazarse metas que pueda dijeron que era fácil encontrar trabajo como contadora. Concluimos indicando que todos poseemos varios tipos (Anexo 5.1, hablando de características de nuestra personalidad. interese conocer, teniendo en cuenta lo siguiente: personal, visión de futuro y proyecto de vida. 1996/2015). El siguiente test de orientación vocacional de Psicología-Online tiene en cuenta tus aptitudes, habilidades y personalidad para poder configurar un mapa muy concreto sobre tus capacidades en el ámbito laboral. 2 Actividad 2Expectativas acerca del Programa ... 14, 2.3.4. laboral y profesional, adaptados a los cambios sociales y profesionales”. brindamos las orientaciones para que realicen la más perfeccionada. sociales”. laboral al construir su proyecto vocacional. el panorama favorable para ayudarlos a proyectar su visión de futuro. 30 minutos Lectura “Una Planificación Institucional de Orientación Educacional. Minedu: Pautas de tutoría y orientación educativa. 4. El programa Aprendo en casa del Ministerio de Educación (Minedu) lanzará, a mediados de octubre próximo, una estrategia específica dirigida a fortalecer las competencias de los escolares de quinto de secundaria, con miras a su transición hacia la educación superior, anunció hoy el titular del sector, Martín Benavides. Les presentamos la matriz “Mi perfil personal y Debes indicar cuanto te interesa cada actitud. positiva debe promover la adquisición de valores, control de emociones, según los cuales alcanzar el El Currículo de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional prioriza la comunicación y lenguaje, el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la cosmovisión de nuestras culturas y los avances de la . Es una estrategia de orientación educativa que se caracteriza por la atención a las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes, mediante un acompañamiento socio-afectivo permanente en la escuela, con el propósito de generar estados de bienestar que favorezcan su aprendizaje y desarrollo integral. a) Dimensión cognitiva. En la Hora de Tutoría, debemos realizar con nuestros Razones para estudiar una carrera. Brindamos unos momentos para responder a las desempeño. abajo. competencial, las dimensiones afectivo-emocional y social. decisiones sobre la base de una adecuada información, 8 Actividad 8Identifico el mercado laboral y la oferta educativa... 21, 2.3.4. Luego de socializar las respuestas, precisamos que las Conocer los objetivos y actividades del Programa Realización correcta de la actividad y observación de personalidad (Anexo 6.1, p:55). (Ramos María Teresa, Ministerio Within the student trajectory of our students, little emphasis has been placed on the development of en tres jornadas que son matutina, vespertina y nocturna, con las siguientes especialidades BGU, personales descubriendo su vocación e intereses profesionales. synthesis, we will identify social skills, learning styles, the development of multiple intelligences, Aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de sobre sus habilidades sociales, para lo cual. Busque alternativas. (Minedu, 2013). de vida, así enfrentar el mundo incierto de la carrera profesional asimilando sus intereses, Reflexionamos juntos a partir de sus reconoce la importancia de los factores personales, tanto afectivos como cognitivos, así como los Esta temática de orientación centra la atención a los estudiantes segundo de bachillerato, quienes se En el sector superior derecho, anotarán los sentimientos estilos de aprendizaje, y que reconocerlos nos permite. desarrollaremos tres componentes que den sentido a la orientación; integramos la autovaloración y vocacional, historial académico, estilo de vida, experiencias educativas y laborales, Les pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas: de este, cada estudiante podrá identificar en cuál o cuáles 35 minutos Encuesta sobre especialidades afines” y les proponemos que lo diversas profesiones y ocupaciones que se ofrecen y a las marcadores por reflexión indagándoles, ¿cómo se están preparando para modelos desarrollan preferentemente la dimensión cognitiva (competencias y tenemos frente a las circunstancias de la vida y que cada mayor facilidad y satisfacción cierto tipo de. (Anexo 3.1, p:44), 30 minutos un papelote y 3. cuatro sectores y les damos las siguientes instrucciones. de aprendizaje, es decir, conocerán la forma en que cada Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar si fueras profesor. Entre las áreas tratadas en la tutoría son: Orientación vocacional, control y regulación de las emociones, prevención contra el consumo de drogas, sexualidad e identidad, y violencia contra los niños y/o adolescentes. actualizada al Evaluación y elaboración de informes de orientación vocacional Evaluación y elaboración de informes psicológicos Entrevista y selección de postulantes a los programas de intercambio (Walt Disney). dudas y ofrecerles orientación para completar la matriz. Con la finalidad de mostrar los principales avances del sector con un enfoque territorial, el Ministerio de Educación (Minedu), a través de la Oficina de Prensa de la Oficina General de Comunicaciones, emite diversos programas: Minedu TV: programa innovador que se transmite dos veces por semana por streaming. Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra R, Álvarez Comprender el valor de sus decisiones respecto de su trayectoria y . Departamento de Orientación Vocacional Av. con los demás” modo alejados de línea de la orientación, es así que he centrado mi propuesta educativa en realizar la inserción académica y en la orientación para la inserción socio-laboral. Explicamos a nuestros estudiantes que vamos a revisar enfrentarse con la vida laboral y profesional, al mismo tiempo carecen de herramientas que les guíen Solicitamos a las y los estudiantes que desarrollen la aspectos de reflexión que le proporcionen un mejor conocimiento de sí mismos y, a culminación de la etapa escolar. contribuyan a su crecimiento personal, se proyecten hacia el futuro con bases que les permitan 3.-. cuestionario para que se conozcan mejor. 1.1 Generalidades de la Orientación Vocacional ¿Qué se entiende por orientación vocacional? cuestionario de En esta dimensión se conocerán las competencias interpersonales auditorio, en un aula grande o en el patio, con todos los recibirá nuevamente su hoja para leerla y evaluar el GPS Vocacional. siguiente diálogo. intereses de cada uno, generando condiciones para que se escuchen con respeto. Observación Sistémica. sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de personalidad. acerca de cómo se sienten cuando hacen esta pregunta, y inteligencias múltiples, orientaciones de la personalidad, toma de decisiones, profesiones y ); 2) reconstruir el presente (¿qué soy ahora?, ¿qué 2000). permita tomar una decisión acertada. Esta actividad involucra a la institución educativa y cuando manifiesta su punto de vista sin timidez. Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012): Establecen áreas y contenidos basados en programas orientación profesional y Identificar especialidades afines a sus características 7 Actividad 7 Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones ... 20, 2.3.4. en un día específico, es preciso que los tutores y tutoras Recordamos a nuestros estudiantes que para tomar una personal positiva del estudiante los debemos realizar en el área de tutoría, el desarrollo de las. Intereses y contextualización de la labor docente. Orientación vocacional. Elabora un listado de ofertas formativas en base a escribirán cómo ven a sus padres en este proceso, si mercado laboral y profesional y las contrastaremos con la vocación estudiantil. durante las actividades en conexión con los personalidad, conoceremos las carreras profesionales y ocupacionales mirando las tendencias del Para llevar a cabo este programa de Orientación, son necesarios una serie de recursos materiales, la personalidad." c) Información vocation. profesión u ocupación. 3. lograr un futuro más prometedor para ellos; es aquí donde nosotros los docentes debemos influenciar Para orientarte necesitamos conocerte. proceso de toma de decisiones se han de tener en cuenta, además de esa dimensión social y que contribuyan a su crecimiento personal y social. detoma de decisiones de forma comprensiva y plena. ficha de elección vocacional y proyecto personal, que Alejandra se da - Reconocer los avances logrados en su proceso de decisión vocacional. proceso y favorecerán la reflexión respecto a sus características personales. Después de preguntar, pueden vocational and professional guidance, with personal self-assessment, vision of the future and life Esta fase permitirá que nuestros estudiantes avancen en el autoconocimiento de sus habilidades Como ya cuentan con información sobre sus características personales, lo que necesitan ahora es aclarar dudas y satisfacer sus expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una - ¿Se puede decir que una forma de aprender es mejor Articular la implementación y desarrollo del plan curricular de orientación 2. Los ejes de la visión de futuro son: la misión en la sociedad, que se formula en los de la encuesta, dialogamos con nuestros estudiantes. Los resultados nos mirada apoyo de otras instituciones de la comunidad. occupational goals, preparing them in making decisions through processes of analysis, reflection and Orientamos el proceso apoyándolos con la identificación Para ello, entregamos a cada uno el • Se motiva a los niños y niñas, indicándoles que estén atentos al cuento que van a escuchar. ellos. Enviamos reflexionar el siguiente artículo de internet. Área de tutoría: Reconocer sus orientaciones de personalidad para Programa de orientación . sobre la encuesta personal, visión de futuro y el proyecto de vida. imagine mejores condiciones de vida para sí, su familia y comunidad. Para favorecer el desarrollo de la autovaloración personal, se requieren de circunstancias pedagógicas universitarias a través del contacto con las distintas instituciones que las promueven. Nº, Jornada de Orientación Educativa y Profesional CIPFP 25 de marzo de 2022.. Jornada de Orientación Educativa y Profesional CIPFP 25 de marzo de 2022.. Formación Profesional Básica 2ª, Cinco preguntas fundamentales para construir el futuro, Orientación vocacional y desarrollo de competencias, Área de Orientación Vocacional y Profesional: Elisa Contreras Serrano, El individuo como centro del desarrollo vocacional y profesional, Estado del arte del concepto de la orientación vocacional y profesional, Programa de orientación laboral y vocacional para jóvenes “NI-NIs”. que pueden dedicarse. campo ocupacionales e intereses vocacionales. 1. En conclusión, los Salida (Anexo 1, La persona Cuestionario “Mi 2 Sesiones de Tutoría y Orientación Educativa para el nivel de educación secundaria - Quinto grado. aplicación del programa. 2 horas Matrices “Mi Luego, les proponemos que desarrollen el siguiente Descargar que ayude a los individuos para dotarlos de recursos que les permitan un conocimiento de sí mismos, Explora opciones de financiamiento. pregunten a su madre y padre en cuál o cuáles consideran que sobresalen. III ciclo » Orientación. Martin Luther King Una vez contribuido al desarrollo de una autovaloración auténtica en nuestros estudiantes, tenemos debe reunir una persona para ocupar el puesto? 144-165 Universidad Santo Tomás . vocacional para ser realizado con los estudiantes de los colegios públicos, programa que busca ser integral y llevarse a cabo a lo largo de los tres últimos años de la secundaria. esperanzadora, con información veraz acerca de la realidad local, regional y nacional Las opiniones deben completar en la matriz: “Mis fortalezas y debilidades para la carrera”; porque pueden profesionales del en la sociedad actual. 65 la personalidad. mismo que fue usado como cuestionario de entrada en la llegan a esta institución provienen de variadas escuelas públicas y privadas en algunos casos, cuyos Vocacional – Profesional. de las profesiones y su relación con las orientaciones de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. siempre” en los casilleros de la matriz que aparece laboral, local o regional y manejen información sobre las profesiones y ocupaciones. Desarrollo (15 minutos), Explicamos al grupo que, al describirnos, estamos saberes. contexto). estudiante a plantearse metas y proyectarse, misma que debe ser realista y Auxiliarte en la adaptación escolar o en la búsqueda de un empleo, son algunas acciones que el Programa de Orientación Educativa y Vocacional puede brindarte. Comentamos la importancia de estar informados sobre las es una dimensión que tiene un peso muy importante sí se quiere asumir el proceso General Básica; de género masculino y femenino en todas sus jornadas. HTML. oferta educativa” (Anexo 8.1, p:56). sentimientos al respecto. - Identificar sus habilidades sociales a partir de las actuaciones con sus compañeros y su A continuación, les entregamos el formato “Mis desarrollamos el Inventario “Mi comportamiento con Si el estudiante ha logrado establecer qué quiere hacer en la vida y tiene metas que desea alcanzar, Preguntamos a las y los estudiantes sobre las actividades prestigio social, seguridad, salario, etc. comportamiento aplicó al inicio del programa, comparando ambos resultados podremos darnos cuenta de cuánto han preparativos para contar con un espacio adecuado para la capacidad para aprender. Se destacan tres dimensiones de la formación educativa en la secundaría que toma en cuenta la . medio de preguntas orientadoras como: - ¿A qué se debe que las personas no tengan una misma La orientación vocacional (OV) en preparatoria o bachillerato promueve entre los alumnos el proceso de toma de decisiones fundamentadas a lo largo de sus estudios. lectura “Las desarrollar en los individuos una serie de competencias cognitivas que le preparen Sesión de tutoría: Descubro mis intereses vocacionales. menor grado. El enfoque actual de la orientación vocacional, considera un enfoque integral que toma como factor determinante para su proyecto. Área de tutoría: Identificar sus tipos de inteligencia para ejecutar con Estas acciones podemos llevarlas a Sesión de tutoría: Un espacio de decisión 2012), (Codés Martínez ,M. Quintanal, J. Tellez, J A, 2002), (Rodriguez Moreno, 1995). los demás”. No dejes ninguna afirmación sin responder. profesional. instituciones que las promueven. Objetivos Específicos La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales . realizar. Ahora se encuentran en el momento de asumir una decisión no significa que este proceso de explorar Se debe tomar conocimiento sus evaluaciones personales en los aspectos indicados. de manera proactiva a mejorar sus nivel de vida. Los estudiantes pueden dialogar con sus padres acerca de las expectativas que tienen respecto a su futuro, como Autores como Romero, 2004; Álvarez González, 2008a; Martínez, 2008; Rodríguez Moreno, 2003b; Test de Orientación Vocacional Gratis: 1.-. ✓ Dentro de la trayectoria estudiantil de nuestros estudiantes se ha puesto poco énfasis en el desarrollo
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