Deberás indicar, marcando la letra correspondiente, las. Los 79 elementos cerrados se puntúan mediante una escala de tipo Likert de cinco puntos: 1. D Me ocurre o lo hago con mucha frecuencia. Escala de Afrontamiento para Adolescentes ACS | PDF | Afrontamiento (psicología) | Psicología clínica Scribd is the world's largest social reading and publishing site. �}��,��� 21. ), Adolescence, risk and resilience: Against the odds. WebRESUMEN. P. (1999). FIChA téCNICA Nombre: ACS Escalas de Afrontamiento para adolescentes. Estrategias de afrontamiento (coping) en adolescentes embarazadas escolarizadas. (Mora, M.). Los resultados ponen de manifiesto que, en los grupos de adolescentes estudiados, el embarazo establece diferencias en los estilos y estrategias de afrontamiento que utilizan. Tratar de hacerme amigo intimo de un chico o de una chica. Tipos Existen dos tipos de estrategias de afrontamiento: Estrategias de afrontamiento centradas en el problema: la persona se centra en hacer frente a la situación, buscando soluciones al problema que ha provocado la disonancia cognitiva. Canessa, B. Fiabilidad de la Escala de Afrontamiento para Adolescentes 107 Anexo 3 Validez de la Escala de Ideación Suicida 109 Anexo 4 Escala de Ideación Suicida de Eugenio y Zelada (SSI) 110 Anexo 4 Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) 111 Anexo 5 Carta de aceptación de aplicación de pruebas 114 Índice de figuras Figura 1. encontrarás una lista de formas diferentes con las que la gente de tu edad suele encarar una gama. 57. Nueva York: Routledge. Conseguir apoyo de otros, como mis padres o amigos. Trabajar intensamente. Tesis de maestr�a in�dita, Universidad Nacional Aut�noma de M�xico, M�xico. O Serviço de Acolhimento Institucional Para Crianças e Adolescentes. 26. La historia ... Céspedes, Amanda - Educar las emociones (2013) - PDF. 74. Escala de Afrontamiento para Niños (EAN): propiedades psicométricas 477 anales de psicología, 2012, vol. ACS. Se responderá por una escala Likert de 5 factores: No me ocurre nunca o no lo hago A No me ocurre o lo hago raras veces. Journal of adolescence, 16(3), 331-349. El instrumento Adolescent Coping Scale (ACS), elaborado por Frydenberg y Lewis en 1993 se constituyó como una alternativa para el estudio del afrontamiento en el … Estrategias de afrontamiento, bienestar psicológico y ...trabajó con una muestra incidental de 667 sujetos de ambos sexos. Preocuparme por mis relaciones con los demás. Esperar que el problema se resuelva por sí solo. Lo que los jóvenes preguntan. Nueva York: Routledge. endobj Understanding the role of coping in the development of depressive symptoms: Symptom specificity, gender differences, and cross-cultural applicability. 5. Benjet, C., Borges, G., Medina-Mora, M. E., M�ndez, E., Fleiz, C., Rojas, E., et al. DOI: 10.1177/ 0272431610366249. No me ocurre nunca o no lo hago 2. Structural equation modeling. Journal of Research Adolescence, 21(1), 196- 210. Las estrategias son el autocontrol, el distanciamiento, la revaluación positiva, la autoinculpación y el escape/evitación. No dediques mucho tiempo a cada frase; simplemente responde lo que crees que se ajusta mejor a tu forma de actuar. Adaptación española: Jaime Pereña y Nicolas Seisdedos, tEA Edi-ciones, S.A. Universidad Nacional Aut�noma de M�xico. El afrontamiento enfocado en la emoción. 234-242). Buscar tiempo para actividades de ocio. Ullman, J. Vicente Pelechano (1994) llama la atención sobre cómo el estudio del afrontamiento al estrés ha evolucionado desde la investigación de estrategias concretas de afrontamiento ante determinados situaciones, hacia "el estudio de las formas de enfrentarse a los problemas.... como opción al estudio de los determinantes de personalidad".19, Escala De Afrontamiento Para Adolescentes, Manual De Afrontamiento Para Adolescentes (1), Escala De Ansiedad Social Para Adolescentes, Competencias Comunicativas Taller 4 Guendy Baez (1), Foraminifera And Their Applications-robert Wynn Jones. Escala de afrontamiento para adolescentes Autor: E. Frydenberg y R. Lewis Adaptadores: J. Pereña y N. Seisdedos (Dpto. oa?id=58212275008. Disponible en http://www.fafich.ufmg.br/gerais/ index.php/gerais/article/view/33/44. 1. 23. (I998). El objetivo es comparar las estrategias de afrontamiento en un grupo de 127 adolescentes con anorexia nerviosa de un Centro Terapéutico con un grupo de 300 adolescentes del quinto de secundaria de una institución educativa estatal que no sufren trastornos alimenticios. D Me ocurre o lo hago con mucha frecuencia. Esta segunda forma de entender las estrategias de afrontamiento indicaría que hay poca consistencia en las estrategias ante distintas situaciones e, incluso, puede cambiarse de estrategia ante un mismo problema en dos momentos temporales distintos. Espa�a: Gesbiblo, S. L. L�pez, V. (1999). Report DMCA, Escala de Afrontamiento para adolescentes (ACS) Rese?a Título: Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS). Disponible en http://vkc.mc.vanderbilt.edu/stressandcoping/ wp-content/uploads/2014/11/Compas-et-al-1993-J-of- Adol.pdf. Las primeras nociones de afrontamiento en la adolescencia surgieron alrededor de los años setenta sobre la base de la literatura teórica y empírica existente sobre estrés y afrontamiento en la adultez. 0000000990 00000 n Tipo de calificación Condición de control Condición de apoyo Condición informada 3. En su Journal of Abnormal Psychology, 116(1), 198. E Reactivos. Escala de Afrontamiento para Adolescentes Instrucciones Los estudiantes suelen tener ciertas preocupaciones o problemas sobre temas diferentes, como la escuela, el trabajo, la familia, los amigos, el mundo en general, etc. (2011). WebDescargar ahora (5 página) Texto completo (1) ESCALA DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES - (ACS) Forma General (Frydenberg y Lewis) Sexo: M _____ F _____ Edad: __________ Curso: _____________________________ Instrucciones: Los estudiantes suelen tener ciertas preocupaciones o problemas sobre temas 80. Journal of Clinical Psychology, 59(12), 1387�1403. Hablar del tema con personas competentes. Participaron 1,953 adolescentes, 922 hombres (47.2 %) y 1,031 mujeres (52.8 %), de 13 a 18 años de edad (M edad = 14.9 años; D.E. Confirmatory factor analysis for applied research. Auerbach, P., Abela, J., Zhu, X., & Yao, Sh. Nunnally, J. C., & Bernstein, I. J. Cuenta de 79 preguntas cerradas y 1 abierta. report form. (2003). (2007). Pedir ayuda a un profesional. Predicting early adolescents� academic achievement, social competence, and physical health from parenting, ego resilience, and engagement coping. %���� Journal of Clinical Psychology, 59(10), 1045- 1057. 7. (2006). This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share Hablar con otros para saber lo que ellos harían si tuvieran el mismo problema. %PDF-1.7 Brown, T. A. 65. Producir una buena impresión en las personas que me importan. Como un estado o proceso dependiente de la situación. Nueva York, Londres: The Guilford Press. Review: The development of coping across childhood and adolescence: An integrative review and critique of research. (2001). Zimmer-Gembeck, M. J., & Skinner, E. A. All rights reserved. Se analizan las estrategias o acciones llevadas a cabo por una persona ante las distintas situaciones o problemas. Beutler, L., & Moos, R. (2003). La forma en qus los alescen tee afrontan (1) estos faciores de estrés es un tema de gran preocupacidn, Al mismo tiempo ‘gue se produce un notable erecimiento de la literatura … Lazarus, R. (1993). ESCALAS DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES (ACS) Nombres y Apellidos: _____ Views 59 Downloads 1 File size 215KB. 63. 27. Psicothema, 23(1), 133-139. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. (2007). (2010). Tesis de maestr�a in�dita, Facultad de Psicolog�a, Universidad Nacional Aut�noma de M�xico, M�xico. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. En este estudio se utilizó la Escala General la que consta de 80 elementos, uno abierto y 79 de tipo cerrado que permitió evaluar 18 estrategias de afrontamiento que han sido identificadas conceptual y empíricamente por los autores. 72. Evitar estar con la gente. Estilos de enfrentamiento y percepci�n de riesgo hacia el sida en adolescentes. Web1.1. 53. 0000000576 00000 n Desear que suceda un milagro. Needham Heigths, MA: Allyn & Bacon. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. El afrontamiento enfocado en el problema. L�pez, C., Reyes-Lagunes, I., & Rivera, S. (1998). Procedencia: the Australian Council for Educational Research Ltd. victoria. Leer un libro sagrado o de religión. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. 1.- actividades instrumentales de la vida diaria - escala lawton y brody 2.- apgar 3.- clasificaciÓn de Úlceras vasculares –wagner 4.- clasificaciÓn funcional de la new york heart association 5.- conducta de prevención de caídas (1909) 6.- cribado ansiedad depresion – escala de goldberg 7.- cribado de demencias - test del informador 8.- You can download the paper by clicking the button above. La salud mental de la ni�ez y la adolescencia en Am�rica Latina y el Caribe. WebEscala de Afrontamiento para Adolescentes1Hablo con otros para saber lo que ellos harían si tuviesen el mismo proble... Login; Register; Español. Referencias bibliográficas: 41 28. AFASIA Test para el examen de la afasia de Ducarne... Diccionario De Filias Y Parafilias (VA) - PDF. España: TEA Ediciones, S.A., Madrid España. El ACS, Adolescent Coping Scale (Frydenberg y Lewis, 1993), es un autoinforme diseñado para apreciar las respuestas de afrontamiento empleadas por adolescentes y jóvenes frente a sus … 11. Child Development, 80(1), 259-279. 13. <> Coping with relationship stressors: A decade review. DOI:10.1348/014466509X479681. Manuscrito in�dito. Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Seiffge‐Krenke, I., Aunola, K., & Nurmi, J. E. (2009). Gonz�lez-Forteza, C. F. (1992). Sorry, preview is currently unavailable. Hoja de respuestas. 19 Practico un deporte 20 Hablo con otros para apoyarnos mutuamente 21 Me dedico a resolver el problema utilizando todas mis capacidades A B C D E A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D E E E E E E E E E E A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D E E E E E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Sigo asistiendo a clases Me preocupo por buscar mi felicidad Llamo a un(a) amigo(a) íntimo(a) Me preocupo por mis relaciones con los demás Espero que un milagro resuelva mis problemas Frente a los problemas, simplemente me doy por vencido(a) Intento sentirme mejor bebiendo alcohol, fumando o tomando drogas Organizo un grupo que se ocupe del problema Decido ignorar conscientemente el problema Me doy cuenta que yo mismo(a) me complico la vida frente a los problemas Evito estar con la gente Pido ayuda y consejo para que se resuelvan mis problemas Me fijo en el aspecto positivo de las cosas y trato de pensar en las cosas buenas Busco ayuda o consejo de un profesional para resolver los problemas Salgo y me divierto para olvidar mis dificultades Realizo ejercicios para mantenerme en forma y con buena salud Busco ánimo en otras personas Considero otras puntos de vista y trato de tenerlos en cuenta Trabajo intensamente (Trabajo duro) Me preocupo por lo que está pasando Empiezo, o si ya existe, mejoro la relación con mi enamorado(a) Trato de adaptarme a mis amigos Espero que el problema se resuelva por si sólo Me pongo mal (Me enfermo) Culpo a los demás de mis problemas Me reúno con otras personas para analizar el problema Saco el problema de m¡ mente Me siento culpable por los problemas que me ocurren Evito que otros se enteren de lo que me preocupa Leo la Biblia o un libro sagrado Trato de tener una visión positiva de la vida Pido ayuda a un profesional Pido ayuda a un profesional Hago ejercicios físicos para distraerme Hablo con otras personas sobre mi problema para que me ayuden a salir de él Pienso en lo que estoy haciendo y por qué lo hago Busco tener éxito en las cosas que estoy haciendo Me preocupo por las cosas que me puedan pasar Trato de hacerme amigo(a) íntimo(a) de un chico o de una chica Trato de mejorar mi relación personal con los demás Sueño despierto que las cosas van a mejorar Cuando tengo problemas, no sé cómo enfrentarlos Ante los problemas, cambio mfs cantidades de lo que como, bebo o duermo Me reúno con las personas que tienen el mismo problema que y Cuando tengo problemas, me aislo para poder evitados Me considero culpable de los problemas que me afectan Ante los problemas, evito que otros sepan cómo me siento A A A A A A A B B B B B B B C C C C C C C D D D D D D D E E E E E E E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E A A A A A A A A B B B B B B B B C C C C C C C C D D D D D D D D E E E E E E E E A A A A B B B B C C C C D D D D E E E E 69 Pido a Dios que cuide de mí 70 Me siento contento(a) de cómo van las cosas 71 Hablo acerca del problema con personas que tengan más experiencia que yo 72 Consigo apoyo de otros, como de mis padres o amigos, para solucionar mis problemas 73 Pienso en distintas formas de enfrentarme al problema 74 Me dedico a mis tareas en vez de salir 75 Me preocupo por el futuro del mundo 76 Procuro pasar más tiempo con la persona con quien me gusta salir 77 Hago lo que quieren mis amigos 78 Me imagino que las cosas van a ir mejor 79 Sufro dolores de cabeza o de estómago 80 Encuentro una forma de aliviar la tensión; por ejemplo, llorar o gritar o beber o tomar drogas A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A A A A A A A A B B B B B B B B C C C C C C C C D D D D D D D D E E E E E E E E. Ronald F. Clayton = 1.35), de escuelas públicas de secundaria (47.7 %) y de … Se ha empleado la versión abreviada de la . En este cuestionario encontrarás una lista de formas diferentes con las que la gente de tu edad suele encara una gama amplia de problemas o preocupaciones. Gelabert, E., Garc�a-Esteve, L., Mart�n-Santos, R., Guti�rrez, F., Torres, A. Inquietarme por el futuro del mundo. Aislarme del problema para poder evitarlo. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Encontrar una forma de relajarme; por ejemplo, oír música, leer un libro, tocar un instrumento musical, ver la televisión. FICHA Autores: Frydenberg y Lewis (1993). Coping and coping styles in personality and treatment planning: Introduction to the special series. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks. Evitar que otros se entren de lo que me preocupa. Psychological Bulletin, 101(3), 393-403. Se aplicaron 2 cuestionarios: La escala de Cohesión y … 3 0 obj Leave us an internal message with any donation and we will send you back the access link! Nombres y Apellidos: _________________________________________________, ESCALA DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES Bolonga, Eduardo - Estadística para Psicología y E... AGL - Test de Atención global-local (RAR, Varios d... Siguenza, Juan - Psicosis Infantiles. Relación del afrontamiento infantil y conducta. Ignorar conscientemente el problema. Scribd is the world's largest social reading and … <]>> 69. 0000003215 00000 n Psychometric properties of the Spanish version of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale in women. A developmental perspective. Me pongo malo. Dedicarme a resolver el problema poniendo en juego todas mis capacidades. En La Psicolog�a Social en M�xico: Vol. Coping with stress across the life span: absolute vs. relative changes in strategy. Estado de M�xico: AMEPSO-FACICO. mediante la aplicación del instrumento (Escalas de afrontamiento para adolescentes, Frydenberg y Lewis, Edición española, 2000) el cual evaluó las estrategias de afrontamiento utilizadas por las adolescentes con embarazos no planificados. 62 3.94 4. Hacer lo que quieren mis amigos. Disponible en http://www.psicothema.com/pdf/3861.pdf. 04 3.35 2 . Datos sociodemogr�ficos. Frydenberg, E., & Lewis, R. (2000). Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Las exigencias psicosociales derivadas de Nolen-Hoeksema, S., Stice, E., Wade, E., & Bohon, C. (2007). Diferencias de sexo en la prevalencia y severidad de trastornos psiqui�tricos en adolescentes de la Ciudad de M�xico. Swanson, J., Valiente, C., Lemery-Chalfant, K., & O�Brien, T. C. (2011). DOI: 10.1111/j.1532-7795.2010.00723.x. 47. 18. Archivo PDF: 179.04 Kb. La ans... ADI-R - Entrevista para el diagnóstico del autismo... Clark, David - Manual para dominar los Pensamiento... Catela, Isidro - Me desconecto, luego existo Propu... ADHDT - Test de desórdenes de hiperactividad-défic... Barri, Ferran - SOS Bullying prevenir el acoso esc... Guía de indicadores para la detección de casos de ... ACS - Escala de afrontamiento para adolescentes (R... Jerusalim, Janice - Guía del Yoga (2002) - PDF, Yalom, Irvin - Terapia a dos voces (2000) - PDF. Soñar despierto de que las cosas irán mejorando. Seguir con mis tareas como es debido. Adolescents� health. Así, cuando una persona se enfrenta a una situación que le puede producir estrés o ansiedad pone en marcha las estrategias de afrontamiento, que son de carácter intencional y deliberado. 0000001120 00000 n Considerarme culpable. All rights reserved. Se pretendió evaluar la calidad de vida en familias de niños y adolescentes con discapacidad en la ciudad de Cali, Colombia, a través de la Escala de Calidad de Vida Familiar [ECVF] adaptada a población colombiana. Email. Maupone, S. V., & Sotelo, A. C. (1999). Escala de Afrontamiento para adolescentes (ACS) Rese?a Título: Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS). A las profesoras de la Facultad de Enfermería de la Universidad de la sabana por ... descriptivo de corte transversal, se aplicó la escala de afrontamiento y adaptación versión en español a 100 adolescentes con Diabetes Mellitus de dos IPS de la ciudad de Manizales. Esperar que ocurra lo mejor. El ACS, Adolescent Coping Scale (Frydenberg y Lewis, 1993), es un autoinforme diseñado para apreciar las respuestas de afrontamiento empleadas por adolescentes y jóvenes frente a sus … 40. Déjanos un mensaje interno con cualquier donación y te enviaremos de regreso el link de acceso! Llorar o gritar. DOI. NOMBRE ORIGINAL DEL INSTRUMENTO: Adolescent Coping Scale. 54. Webde Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg y Lewis en un grupo de escolares de Lima metropolitana El presente estudio tuvo como objetivo la adaptación psicométrica de la prueba Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) de Frydenberg y Lewis. amplia de problemas o preocupaciones. No dejar que otros sepan cómo me estoy sintiendo. endstream endobj 19 0 obj <. 0000002753 00000 n Mejorar mi relación personal con los demás. Coping as a moderator of relation between reactivity to interpersonal stress, health status and internalizing problems. WebScribd is the world's largest social reading and publishing site. Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS; Frydenberg y Lewis, 1993). 2-16). En B. G. Tabachnick & L. S. Fidell, Using multivariate statistics (4a. Estrategias de enfrentamiento: Desarrollo y validaci�n del inventario. Aamodt Michael (1) Abadia Rut (1) Abbagnano Nicolás (5) Abuso sexual (7) Acarín Nolasc (1) Procedencia: the Australian Council for Educational Research Ltd. victoria. it. 7 (pp. Autores: Frydenberg, E. y Lewis, R. (I993) Fundamentación: La … En este cuestionario encontrarás una lista de formas diferentes con las que la gente de tu edad suele encarar una gama amplia de problemas o preocupaciones. mundo en general, etc. No hay respuestas correctas o erróneas. (2014). 31 0 obj <>stream (2011). La muestra fue de 385 familias. Una propuesta de juego cooperativo para niños y niñ... #01 - Conciencia y libre albedrío #02 - Inteligencia y creatividad #03 - Placer y amor #04 - Esquizofrenia #05 - Pensamiento y lenguaje #0... Años después de que su padre fuera derrotado por un Goku Son adolescente, 14. Nombre original: Adolescent Coping Scale. Ciudad de la habana. … 4 0 obj Ignorar el problema. Escalas de Afrontamiento | PDF | Unión Europea | Ciencias del comportamiento Scribd is the world's largest social reading and publishing site. No forma de afrontar la situación. cgi?article = 1307&context=tpr. DOI: 10.1016/j.appdev.2007.04.002. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA Está en la página 1 de 18. (2002). (pp. 39. 37. Simplemente, me doy por vencido. En J. Coleman & A. Hagell (Eds. Se responderá por una escala Likert de 5 factores: No me ocurre nunca o no lo hago A No me ocurre o lo hago raras veces. Journal of Applied Developmental Psychology, 28(4), 298-317. 653-771). Cuenta de 79 preguntas cerradas y 1 abierta. Respuestas prácticas (volumen 1, Recent Syphilis Infection Prevalence and Risk Factors Among Male Low-Income Populations in Coastal Peruvian Cities, Género y Salud Reproductiva de la Secretaría de Salud, 2005, Proyecto de promoción de la salud mental para adolescentes y padres de adolescentes, Redalyc.Adaptación psicométrica de las Escalas de Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg y Lewis en un grupo de escolares de Lima metropolitana, Instrumentos de evaluación psicológica - Felicia Mirian Gonzáles Llaneza, La Asertividad expresion de una sana autoestima, Titulo original: SECRETS OF ABUNDANT HAPPINESS, Instrumentos Evaluacion Psicologica(Libre), CASOS PRACTICOS DE PSICOTERAPIA INDICE PRESENTACIÓN, Copia de InstrumentosEvaluacionPsicologica, Instrumentos Evaluacion Psicologica-laspruebas, Adam Jackson Los 10 Secretos De La Abundante Felicidad, Psychometric adaptation of the Frydenberg and Lewis test " Adolescent Coping Scales " to a group of school students in metropolitan Lima, Proyecto de promoción de la salud mental para adolescentes y padres de adolescentes Promoción de la Salud y Epidemiología Promoviendo la adaptación saludable de nuestros adolescentes, REINVENTA TU VIDA (Yeffrey Young, Ph. Tratar de tener una visión alegre de la vida. aporte teórico para entender los adolescentes con Diabetes. En J.J. Rodr�guez, R. Kohn, & S. Aguilar-Gaxiola (Eds. Preocuparme por mi futuro. bajar mostrando edades de consumo cada vez más tempranas de consumo. Perfil grupal de estrategias de afrontamiento. DOI: 10.1080/10705519909540118. Seiffge-Krenke, I., Molinar, R., Ciariano, S., Menna, P., Michel, G., Hoareau, E., et al. Zimmer-Gembeck, M. J., & Skinner, E. A. (2009). Saltar a página . x��Z�o�8��������IQŢ0�&i��������XKN��%W���=����4��ͩj�i1?~����%��ڮ��YG^�_u��}*��xڬ~O�����Pզ��z|������(�Ʉ���&�7�yX_^|��1����\�L�dՒ$؞-//�o�桔�!��Sog�0;1߫)�y� �J��d
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