New York, Estados Unidos. Esta concepción permitió asumir el trabajo con los niños que presentaron estos factores de riesgo y que eran atendidos por el programa Educa a tu hijo prestándoles una atención diferenciada dentro de dicho programa educativo. Finally, a series of brief conclusions is established. Concluiremos del análisis y de la verificación de la información que nos encontramos ante un falso dilema todo vez que lo primero no niega lo segundo ni viceversa; es decir, los niños y niñas menores de 5 años deben estar con sus padres y madres en el cuidado de la primera infancia, pero también deben beneficiarse de todas las condiciones que aseguren su desarrollo integral y ello, por su puesto, incluye los servicios de educación inicial, salud, nutrición adecuada, cuidado entre otros que según los diversos estudios, son los que aseguran una integralidad en el desarrollo humano. Una evaluación de impacto de programas educativos focalizados en Ecuador. Muchos actores desempeñan un papel importante en el mejoramiento del cuidado de niños y niñas pequeños. V de las Obras Completas). Implica, además de ofrecer estimulación, escuchar, responder y ajustar comportamientos según lo que el niño requiera. Debe entenderse que cuanto mayor es la frecuencia con la que padres o madres juegan o interactúan con sus hijos, mayor es el desarrollo cerebral. [ Links ], Chalcualán Pusdá, J. E. (2017). Grupo editorial Grijalvo. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. (P. y. Educación, Ed.) 23-38) Los datos son poco alentadores toda vez que la prevalencia de la desnutrición crónica no ha logrado bajar de 24 puntos. Desarrollo infantil para el buen vivir. Esto contribuyó a detectar tempranamente las insuficiencias o retardos en el desarrollo de los niños estudiados. Esta teoría afirma que toda persona tiene 3 zonas de desarrollo: la real, entendida como el nivel en el cual se encuentra el individuo; la potencial, definida como aquella zona a la cual el individuo puede llegar. Theoretical research methods and a pedagogical pre-experiment were used to develop and evaluate an early stimulation program and strategy that provide resources to stimulate and evaluate child development. La estimulación temprana también es considerada como un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años, por ser la etapa con mayor plasticidad cerebral (Chalcualán Pusdá, 2017). f Unidad 1. WebUN RESUMEN DEL DESARROLLO INFANTIL ÍNDICE DE CONTENIDOS 1. Cantero V.; M. Pilar (2011). La teorÃa psicoanalÃtica del desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego. WebEl crecimiento y desarrollo del niño se sustenta en dos pilares fundamentales: el patrón genético, esto es el total de genes que a través de los padres le han sido transferidos y … WebDesarrollo infantil Los primeros años de vida son fundamentales para establecer los cimientos futuros de la productividad y el bienestar de las personas. Lo que si resulta importante es descubrir que la institucionalización prolongada trae consecuencias psico-sociales, y afecta a derechos de la niñez. WebLos primeros años de vida, pero especialmente los tres primeros, son de suma importancia para el desarrollo del cerebro. Se incluye aquà la estimulación de funciones antiguas como el olfato, el gusto y el tacto que se constituyen en contenidos del proceso. Pag 232-246). Rosero, J., & Oosterbeek, H. (2011). (INEC, 2016). Ha cursado varios posgrados, entre los que destacan el de Gestión de Recursos Humanos por la Universitat Rovira i Virgili, el postgrado en PsicologÃa del Deporte por la UNED y el de Mindfulness e Inteligencia Emocional por la Universidad de Málaga. Autor de dos libros de divulgación cientÃfica: ¿Cómo ayuda un centro de desintoxicación ante el sÃndrome de abstinencia? (…) una forma global de ordenar o conceptualizar el área de estudio. Las actividades siguen la lÃnea del desarrollo de los procesos a estimular, donde la inclusión del criterio filogenético juega un papel importante pues posibilita seguir el curso natural del desarrollo del niño, pero no es el único. Indicadores del diagnóstico de los niños: Para la aplicación de la estrategia pedagógica se seleccionó intencionalmente al Distrito # 3 del municipio Santiago de Cuba, porque de acuerdo con los datos del Centro de Diagnóstico y Orientación (CDO) y del Estudio del retraso mental y otras discapacidades (2003), es una de las zonas del municipio donde existe una mayor incidencia de retraso mental. Por el ojo de una aguja: la formulación de políticas en el Ecuador. El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Rosero, J. PublicacionesDidacticas.com (88), p.855-856. (2016). 12, núm. De igual forma, según Park y Los juguetes como medio de desarrollo del niño de la primera infancia. De esta manera se produce el crecimiento psicológico. la infancia temprana, como parte de una responsabilidad profesional. En el primer año de vida las actividades se desarrollaron en los hogares de los niños. En Ecuador, la política pública de desarrollo infantil debe marcar su apuesta por la universalización del servicio de atención, sea en la modalidad presencial o en la de visita a hogares y no solo debe centrarse en la acción de cuidado, sino también por una adecuada articulación salud y de educación inicial. Durante los primeros años de vida, y en … Todo lo que se haga o deje de hacer en los primeros años de una persona, repercute a lo largo de toda su vida. Fueron detectados 26 niños con factores de riesgo y además integraron la muestra: Cinco promotoras del programa Educa a tu hijo, licenciados en Educación con más de cinco años de experiencia en la tarea. Esto permite que el porcentaje de niños y niñas en edad de lactancia materna que la recibe aumente entre el 2006 y 2014, pasando del 80,2% al 88,1%. Esto representa o denota que la aplicación de las políticas públicas en sectores vulnerables ha tenido resultados satisfactorios. Las provincias de Guayas y Pichincha continúan siendo las de mayor cantidad de nacimientos, en tanto que la provincia de Galápagos continúa siendo la de menor cantidad. Es fundamental y estratégico el trabajo con padres y madres desde antes que estos decidan convertirse en tal. El progreso de la mujer en América Latina y el Caribe ha sido impresionante en las últimas décadas. ArtÃculos diarios sobre salud mental, neurociencias, frases célebres y relaciones de pareja. Integral development happens in people throughout life; enhances their skills and abilities as a result of the impact that environmental, historical, social, and cultural factors have. ... Atribución: además de otorgar la atribución al respectivo autor y propietario de los derechos de … Benites, M. y Bernd, F. (2004) "Aprendizaje y arte Reflexivo. Vigotski, su proyección en el pensamiento actual. En cuanto a las acciones directamente relacionadas con el desarrollo integral infantil desde la concepción, el Ecuador cuenta con avances importantes en la defensa de la vida desde la concepción, en los controles de embarazo, la nutrición adecuada de la madre antes, durante y después del embarazo, con énfasis en la población en situación de pobreza y extrema pobreza. Como se observa en el cuadro, los números son interesantes toda vez que los mayores incrementos ocurren entre la población rural (17,5%), la población indígena (20,7%) y el Q1 (17,5%). Ser orgulloso: la clave para una buena vida. En este aspecto el Ecuador tiene importantes avances según los datos del INEC. Lo anterior es muestra del reconocimiento que tiene la educación en los años iniciales de la vida del ser humano como fuente del desarrollo que puede alcanzar cada individuo. El contar con una educación de calidad es la mejor predicción para el éxito como adulto. Ello supuso centrarse en la población infantil de 0 a 2 años bajo las modalidades Creciendo con Nuestros Hijos y Centros Infantiles del Buen Vivir. Esto prepara al niño para seleccionar, integrar, analizar y sintetizar el mundo que lo rodea a través de la información que lo integre con el medio, la familia y la sociedad. Marid, España. De ahí la importancia de incentivar un ambiente propicio que favorezca el establecimiento de relaciones sociales de largo plazo, tanto en el hogar como en la escuela y comunidad. Como eje de esta política, la madre tiene 12 semanas de licencia remunerada (el padre 15 días). “[…] la política pública debe contribuir a aminorar los agentes de riesgo con acciones preventivas y promocionales e incluso reparadoras, cuando es necesario, a la vez de fortalecer, en particular los elementos de protección familiar y comunitaria […] (Raczynski, 2006). Estos son aspectos importantes de considerar al analizar el desarrollo infantil en el Ecuador. 5.- 2.- Identificar los factores que influyen en el desarrollo del niño. En cuanto a la desagregación por sexo, es mayor entre los hombres con un 57,3% mientras que en las mujeres alcanza el 33,6%. A continuación te dejamos dos enlaces para que las puedas comprender mejor: "El condicionamiento clásico y sus experimentos más importantes", "B. F. Skinner: vida y obra de un conductista radical". Autores: ... Porcentaje de población atendida según modalidad de preescolar Tabla 5.1. Para ello se ha tenido en cuenta la necesidad de diagnóstico y en estrecha relación con éste la ejecución de programas de estimulación temprana como vÃa para prevenir trastornos en el desarrollo (RodrÃguez Roche, 2012). En el Ecuador el porcentaje de niños y niñas a quienes se ha realizado la prueba de tamizaje neonatal se ubicaba en el año 2014 en el 46,5% lo que constituye un importante avance si se considera que en el año 2006 ningún recién nacido recibía esta prueba. Por ello consideraba a la educación como un instrumento fundamental en el desarrollo del individuo. Durante muchos años se ha pretendido distinguir al desarrollo infantil de la educación inicial, pero son dos procesos relacionados. Se utilizaron métodos teóricos de investigación y un pre experimento pedagógico que permitieron elaborar y evaluar un programa y una estrategia de estimulación temprana que proporcionan recursos para estimular y evaluar el desarrollo del niño. 12 de Octubre de 2020, *Autor para la correspondencia:felixh@uo.edu.cu,  Este es un artÃculo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons, Avenida Che Guevara Km 1½ Guantánamo, Cuba. En correspondencia con estas consideraciones se diseñó la estrategia para la estimulación temprana que se describe a continuación. ¿Te gustarÃa saber más sobre estas teorÃas? Asà pues, según esta teorÃa del desarrollo psicológico, el contexto social forma parte del proceso de desarrollo cognitivo, y no se lo puede considerar algo externo que tan solo "influye". Early stimulation refers to the care of infants who need additional resources for their development. El analizador visual se estimula con la percepción de objetos en la siguiente dirección: de los objetos móviles a los inmóviles, de objetos cercanos a los lejanos, de objetos con colores rojos y anaranjados al resto de los colores. Anuario de Estadísticas Vitales - Nacimientos y Defunciones 2014., Quito, Ecuador. Apoyo sanitario interdisciplinario en educación inicial. Comparativo del desarrollo cerebral en niños de tres años de edad con y sin adecuado cuidado. Jonathan GarcÃa-Allen (Reus, 1983) es Graduado en PsicologÃa por la Universitat de Barcelona, y cuenta con distintas especialidades. INEC, Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. Buenos Aires, Vigotski, L. "El arte y el Psiconalisis"; "Psicología del arte" en: Psicología del Arte. Tres activistas sanitarias como ejecutores. Riobamba, Ecuador. Resumen:
La estimulación motriz comienza con la motricidad gruesa; es esencial que en primer lugar se desarrolle la fuerza muscular en todo el cuerpo con movimientos en superficies adecuadas, combinándose con la estimulación sensorial, lo que brinda la posibilidad del dominio de los movimientos de la cabeza, el tronco, los brazos y las piernas primero y de los dedos después. Existe evidencia suficiente que los niños y niñas que asisten a servicios de desarrollo integral infantil están en mejores condiciones para enfrentar su etapa educativa escolar que aquellos niños o niñas que nunca asistieron a un servicio de desarrollo integral infantil. Indicadores del diagnóstico de los agentes educativos: Grado de preparación: Conocimiento sobre los factores de riesgo y su incidencia en el desarrollo del niño, dominio de los elementos básicos acerca de estimulación temprana y conocimientos de las caracterÃsticas del proceso pedagógico en estas edades. El desarrollo integral sucede en las personas a lo largo de la vida; potencia sus habilidades y destrezas como resultado de la incidencia que tienen factores ambientales, históricos, sociales y culturales. Si el niño no consigue superar esta etapa de la manera apropiada, es decir si se siente inferior, esto afectará negativamente a su funcionamiento general. Por Christine Van Keuren. WebEn el intervalo entre 1 y 13 años de edad, las capacidades física, intelectual y emocional experimentan un gran desarrollo. (2014). En estos primeros años se desarrollan y fortalecen aspectos cognitivos, sensoriales y volitivos fundamentales para el ciclo vital, entre los cuales se pueden mencionar el lenguaje, el pensamiento, la visión, la audición, el control emocional, las habilidades sociales, la formación de símbolos, el desarrollo de habilidades numéricas, formas habituales de responder, entre otros. Pedagogía social en Latinoamérica. Doce médicos de familia en calidad de ejecutores. Esto representa, al igual que la desnutrición crónica, un desafío en la política pública para el país. Historia Y Conceptos De La PsicologÃa Del Desarrollo. En Ecuador, estos procesos están contemplados en la legislación nacional; sin embargo, no son considerados por parte del Estado, como de asistencia obligatoria y algunas familias no dimensionan su real importancia. Buenos Aires, Argentina. Delimitar con los médicos de familia los factores de riesgo con los que se trabajarÃa. Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional. Estos son solo 3 de los aspectos sociales que tienen una incidencia en el desarrollo infantil. En este sentido, en el papel de educador de la familia, favorezcan el adecuado crecimiento y desarrollo de la infancia. Pavlovsky, E. Proceso creador, terapia y existencia. Dubrovsky, S. (2000). WebEstudios de las ciencias sociales sobre las intervenciones para el desarrollo infantil temprano (DIT) en los Estados Unidos y en los países en vías de desarrollo, … Las teorÃas conductistas fueron importantes porque pusieron énfasis en cómo la interacción de un individuo con su entorno influye en su comportamiento. Pero en primer lugar, definamos este concepto. Es de destacar que esta autora tiene en cuenta el carácter integral que debe poseer la estimulación temprana para lograr sus objetivos. Para ello se han organizado aspectos teóricos y estadísticos que denotan los avances que se han alcanzado en los últimos 12 años. (2013). Buenos Aires, Argentina: Lautaro. Ahora bien, a diferencia de Piaget que explica que el conocimiento se construye de manera individual, Vygotsky concluye que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, con el apoyo de alguien más experto. Este engarce de acciones permite potenciar las habilidades y destrezas de quienes aún no han cumplido los 6 años de edad. Pag. ConsejerÃa en estimulación temprana para menores de un año que son atendidos en el hospital básico San Gabriel 2017. Puedes obtener más información sobre su teorÃa en este artÃculo: âLa TeorÃa del Aprendizaje de Jean Piagetâ. C&C Ediciones. Posterior a ello, las intervenciones se centran en la persona. (2006). Se ha producido un error inesperado. Akal, Wallon, H. (1984) LA evolución psicológica del niño. Vygostky y la ciencia cognitiva. Pag 232-246)[ch1] . Se puede apreciar que, en 10 años de política e inversiones para la disminución de la desnutrición crónica, el Ecuador solo logró bajar 2 puntos porcentuales (ENSANUT (2016), INEC (2016), ENEMDU (2016)). ; Bjorklund, D.F. También ha participado en distintos proyectos: Psicólogo en Meyo App; creador, Director técnico y formador en el Star Camp de la cadena hotelera Iberostar, un programa de animación infantil y juvenil basado en las Inteligencias Múltiples, el Teambuilding y la Educación en valores; y en la actualidad es profesor de Coaching Educativo en la Universidad Libertadores (Colombia). * A partir de estas consideraciones y siguiendo la experiencia cubana y del autor se define a la estimulación temprana: Como un proceso pedagógico intensivo que planificado sobre la base de las caracterÃsticas etáreas de los menores, se encamina a prevenir los posibles retardos y desviaciones, para potenciar el desarrollo integral de los niños afectados por determinados factores que pudieran entorpecer su normal evolución (Huepp Ramos, 2005, p. 55). Política Pública de Desarrollo Infantil Integral. Este proceso es producto de cargas históricas, sociales y culturales en las cuales se encuentra el individuo y que contribuyen a definir al ser humano. (2002). Numerosos estudios científicos demuestran la importancia que tiene el desarrollo integral de la primera infancia en la vida del ser humano. MIES, 2016. Ambos aspectos de la ayuda pedagógica favorecieron que en etapas posteriores los niños ejecutaran las actividades en los perÃodos establecidos, con lo que el tiempo de ejecución se acercó a los parámetros establecidos. 350,90 lo que muestra el desequilibrio que por condiciones de género aún persiste en la sociedad ecuatoriana. A continuación te mostramos distintos artÃculos de este psicólogo ucraniano-canadiense que puedes leer: "La TeorÃa del Aprendizaje Social de Albert Bandura", "La Autoeficacia de Albert Bandura: ¿crees en ti mismo? En esta etapa el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, y está ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, etc. Según el INEC, en sus proyecciones poblacionales por edades simples, en el año 2016 la población de niñas y niños con edades entre 0 y 2 años era de 667.208; de esta población el 51% son de sexo masculino y el 49% femenino. El proceso de estimulación temprana se desarrolla en el marco del programa Educa a tu hijo atendiendo a que âes en la familia donde se experimentan las primeras experiencias emocionales y educativas y a la vez en su seno se les garantiza la seguridad y estabilidad necesarias para su desarrollo futuroâ (Colomé Medina & Fernández Fernán, 2017, p. 142). El problema del desarrollo cultural del niño. Internacionalmente se reconoce la importancia y el alcance de la educación en la primera infancia y se plantea que: La educación debe tener dentro de sus objetivos favorecer el desarrollo neurosensorial, por medio de la estimulación de la visión, audición, y desarrollo psicomotor. Vigotski, L. (1998). Del CI a las inteligencias múltiples», de la colección Neurociencia & PsicologÃa de El PaÃs y con la editorial. Sin embargo, con respecto al año 2006, este grupo en particular, ha tenido un incremento en el promedio de 1,41 visitas. Por otra parte, la población infantil con edades comprendidas entre los 3 y 4 años, es 670.317 niñas y niños, según las proyecciones poblacionales que estimó el INEC. Esto es importante porque existe suficiente evidencia científica que demuestra que un inadecuado desarrollo infantil repercute en la edad adulta con pobres niveles nutricionales, inadecuado desarrollo cognitivo, problemas socio-emocionales, deficientes desempeños escolares, mayores niveles de desempleo, bajos ingresos económicos, mayor incidencia de embarazo adolescente, mayor propensión a consumo de drogas y participación de actividades delincuenciales y, por último, una reproducción intergeneracional de estas situaciones (Ponce, 2016). Muchos investigadores se han centrado en conocer más sobre esta etapa de la vida, y los resultados de una dilatada gama de estudios en los campos de la antropologÃa, la medicina, la sociologÃa, la educación y, por supuesto, la PsicologÃa del Desarrollo, han resaltado la importancia de la infancia en la formación de la inteligencia, la personalidad y del comportamiento social. Aviso legal, privacidad y cookies. En los primeros meses se estimula el movimiento de los brazos con más intensidad que los del tronco y por último aparecen los estÃmulos para los movimientos de las piernas, de manera que se cumpla con la ley del desarrollo céfalo caudal. To this end, theoretical and statistical aspects have been organized that show the advances that have been achieved in the last 12 years. INEC. WebEl desarrollo infantil segun autores L os Principales psicólogos que muestran teorías representativas del desarrollo infantil son los siguientes: -Sigmund Freud: Teoria p sico … La estimulación temprana para el desarrollo infantil, The early stimulation for the childhood develop, Félix Lázaro Huepp Ramos1 En este sentido, Ponce asegura que, desde la preconcepción hasta el nacimiento, las políticas públicas y la atención se centran en la madre; luego, desde el nacimiento y la infancia las intervenciones incluyen al niño y los padres; y, durante el periodo de transición hacia la escuela, las intervenciones se acentúan en el niño (2016). Ponce, J. Esto implica que tiene en cuenta tanto los procesos de transformación biológica ocurridos en el organismo con el paso de los años (el más claro es el desarrollo del cerebro y del sistema nervioso en general), como los cambios de tipo psicosocial (por ejemplo, las diferentes expectativas y roles a ocupar que nos encontramos a medida que crecemos y maduramos). En la casilla correspondiente a cada niño se anota la semana en la cual ejecuta cada una de las acciones de manera que se pueda valorar el desarrollo del niño a partir del proceso que sigue para realizar una determinada actividad, lo cual es importante a los efectos de incorporar acciones para corregir los retardos que pueda presentar. La psicología de Vigotski. “[…] debemos determinar por lo menos dos niveles de desarrollo del niño. En la actualidad los niños continúan desarrollándose adecuadamente y en las zonas en las que se trabajó se sistematizan estas acciones y se continúa la intervención con la participación de estudiantes de las carreras de Educación Especial y Logopedia de la Universidad de Oriente. Quito, Ecuador. MIES. Nash (1997), Promedio de controles de embarazo en Ecuador, Porcentaje de partos atendidos por profesionales, Número de nacimientos por año según las proyecciones del INEC, Anuario de Nacimientos y Defunciones 2016, INEC, Tasa de mortalidad infantil (menores de un año), Anuario de estadísticas vitales, nacimientos y defunciones, 2016. Finally, a series of brief conclusions is established. Freud es considerado el padre del Psicoanálisis. To this end, theoretical and statistical aspects have been organized that show the advances that have been achieved in the last 12 years. Esto no quiere decir que los porcentajes sean alentadores para la población indígena, ya que la misma debe alcanzar, al menos, los promedios nacionales, un nuevo reto para la política pública. Flacso, sede Ecuador, Merani, A. La estimulación de la comunicación emocional positiva constituye el eje transversal del programa, todas las actividades propician un clima emocional positivo en el proceso de comunicación del niño con el conductor de las acciones, como garantÃa para una estabilidad emocional y cognoscitiva del pequeño, que ofrezca condiciones favorables para el aprendizaje y el desarrollo fÃsico y es considerada un indicador de calidad de vida en la edad preescolar (Huepp Ramos, 2005). La Teoría del Desarrollo … Webdocumento un marco de análisis en el cual el desarrollo integral constituye el objeto del derecho primordial de los niños de 0-3 años. En Ecuador, estos procesos están contemplados en la legislación nacional; sin embargo, no son considerados por parte del Estado, como de asistencia obligatoria y algunas familias no dimensionan su real importancia. Atenas , 1(33), p. 110-120. Educación: La importancia del desarrollo infantil y la educación inicial en un país en el cual no son obligatorios, Revista Ciencia Unemi, vol. Quito, Ecuador. Los nuevos descubrimientos en el campo del desarrollo cerebral han destacado la importancia de la influencia de las experiencias tempranas en el establecimiento y desarrollo de las conexiones neuronales (Koutlak, 1996). Este desarrollo, será necesario recordar, tiene ritmos y tiempos distintos entre las personas. Barcelona. El significado histórico de la crísis de la Psicología. En el Ecuador, según datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), en el año 2014 el número promedio de controles durante el embarazo era de 4,3 a nivel nacional, es decir que una madre embarazada tenía en promedio 4 controles de embarazo durante los 9 meses de gestación, cuando lo recomendable según la Organización Mundial de la Salud, son 9 visitas. Metodología para Evaluación de Proyectos de Desarrollo Infantil. TEMPRANO PARTICIPACIÓN DEL ESTADO Lo relevante en estos datos es que alrededor de 56% de la población infantil entre 0 y 2 años no recibe una atención de desarrollo integral infantil, ni en el sector privado ni público, lo que podría significar que cuando ingresen a la educación inicial, no lo hagan en las mejores condiciones posibles. El programa de actividades para la estimulación temprana a niños de cero a dos años con factores de riesgo es efectivo en tanto proporciona estÃmulos que conducen al desarrollo integral de los niños sometidos a su influencia. Initial education, on the other hand, is the teaching-learning process that happens between 2 and 5 years of age. 1987. Las actividades se realizaron semanalmente por los ejecutores del programa Educa a tu hijo con los niños, lo cual sirve de demostración para los padres que las sistematizaron en el hogar. Perry, BD y Pollard, D. Desarrollo cerebral alterado después de una negligencia global en la primera infancia. Finalmente, tomando como referencia una muestra estadística de la relación que tienen la educación inicial con el desarrollo integral infantil, el estudio longitudinal 2003-2008 de Norman Shady aplicado en Ecuador y citado por el MIES en su documento Desarrollo infantil para el buen vivir (2012), considerando niveles de pobreza, se explica que: el 19% de los niños de extrema pobreza, comparado con 9% de los niños de economía promedio, tienen de 1,5 a 2 años de retraso en su desarrollo cerebral. Eriksons Stages of Psychosocial Development. El estudio estudio psicopedagógico-social de las personas discapacitadas y el estudio psicopedagógico-social y clÃnico-genético de las personas con retraso mental, realizado en el año 2003 se determinó que Santiago de Cuba es una de las provincias con más incidencia de retraso mental en su población (Gayle Morejón & Guerra Iglesias 2004). En lo que si hay una diferencia considerable es entre la población indígena, entre quienes llega al 79%, que, si bien podría considerarse alto, no llega a los niveles del promedio nacional. Otro reto importante para la política pública. Sin embargo, una simple revisión muestra que este nivel de desarrollo real no indica con exactitud, el estado actual del desarrollo del niño […] que con ayuda de […] ejemplos, demostraciones, realiza fácilmente las pruebas y sobrepasa su nivel […] Aquí encontramos el concepto central necesario para estimular la zona de desarrollo potencial […] con la ayuda de la imitación, en la actividad colectiva (…) el niño hace más de lo que podría hacer […]” (Vigotski, 1984. (s.f.). Ibarra: Universidad del Norte. La psicomotricidad abarca muchos conceptos diferentes, que a juicio de Fonseca (2000), dan lugar a un caos semántico que se expande por varias disciplinas científicas (Fisiatría, Psiquiatría, Psicología, Fisioterapia y la Pedagogía).Por otra parte, sería importante … (2012). Este artículo pretende mostrar la necesidad de fortalecer las políticas públicas para incrementar la cobertura y acceso a los servicios de educación inicial y desarrollo infantil para forjar la mejora de las condiciones de vida de niñas y niños entre los 0 y 5 años. La medición de la tasa de mortalidad infantil estudiada muestra que las intervenciones públicas han tenido un efecto positivo y que, si bien no abarca el total de la problemática, entendida como efectos reales sobre los niveles de pobreza, cobertura y acceso de servicios básicos como factores asociados a la tasa de supervivencia infantil, evidencia un esfuerzo sustancial por alcanzar niveles inferiores año a año. El oÃdo tonal es de gran importancia para el niño, conjuntamente con la presentación de sonidos, es necesaria la realización de vocalizaciones, que en conjunto contribuyan a lograr una mejor diferenciación de los tonos, lo que repercute en la audición para el lenguaje e incluso para la música. Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano. En los casos antes mencionados fueron necesarias ayudas que llegaron hasta la ejecución conjunta de las actividades con el niño y el aumento de la frecuencia de las actividades en estas áreas. México DF, México. (2017). ... Atribución: además de otorgar la atribución al respectivo autor y … In popular councils of Santiago de Cuba, a work was carried out for the early stimulation of children with risk factors for mental retardation. Palabras clave: Desarrollo Infantil, Integral, ció, Educación, Educación inicial. New York, Estados Unidos. Por tanto, entendió que el aprendizaje y el desarrollo de los niños no puede entenderse sin ambos componentes. En el Ecuador, según datos que se obtienen de la página Web del Ministerio de Inclusión Económica y Social (2018), hay alrededor de 800 mil hogares[2] en los cuales habitan niños y niñas entre 0 y 3 años. La primera infancia representa el período en el … Revista chilena de pediatrÃa, 71(2). Es fundador y Director de comunicación de la web PsicologÃa y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de la psicologÃa y las neurociencias. Cuando evaluamos la edad mental del niño con ayuda de tests, estamos refiriéndonos siempre al nivel de desarrollo real. Existen tres puntos de concordancia entre los expertos en desarrollo infantil temprano. El desarrollo infantil integral se alcanza o potencia con un relacionamiento social que permite fortalecer habilidades y destrezas cognitivas, emocionales, físicas, sociales y culturales que harán que el individuo esté en condiciones más favorables para desarrollar su vida. (2016), Porcentaje de niños y niñas que se benefician de la lactancia materna, Prevalencia de desnutrición infantil (referencia OMS-2005). INEC, Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. El lenguaje humano es la principal herramienta psÃquica para el trabajo intelectual, por ello la estimulación del lenguaje está presente en todo momento. Este artículo pretende mostrar la necesidad de fortalecer las políticas públicas para incrementar la cobertura y acceso a los servicios de educación inicial y desarrollo infantil para forjar la mejora de las condiciones de vida de niñas y niños entre los 0 y 5 años. Sin embargo, son quienes en relación al año 2006, han tenido significativos avances en el promedio de visitas. Calidad docente y aprendizaje en Ecuador. [ Links ], Gayle Morejón, A., & Guerra Iglesias, S. (2004). Las madres podÃan desarrollar las actividades de forma diaria tantas veces como lo consideraban teniendo en cuenta los requisitos ya conocidos y debÃan anotar al lado de las actividades, las fechas en las que el niño lograba realizarlas. Cuando el objetivo planificado se ha cumplido en más del 70% de los participantes, la actividad puede evaluarse como aceptable lo cual no implica que el resto no reciba la atención que requiere para alcanzar el objetivo. Desarrollo Infantil Temprano en México Diagnóstico y recomendaciones. En cuanto a un análisis según el área donde se habita (urbano/rural), también resulta satisfactorio para la política pública que el mayor incremento sucediera en el área rural con 1,18 visitas en comparación con el urbano donde solo subió 0,42 en promedio. La intención es asegurar que todos y todas participen y que, además, se tengan los más altos estándares de calidad basados en la investigación continua e intensiva. Importancia del desarrollo integral infantil. La tragedia de Hamlet. Pensamiento y Lenguaje. 1. PsicologÃa Del Desarrollo Humano: Del Nacimiento A La Vejez. Alianza Editorial. Quito, Ecuador. Se considera la posibilidad de que en los niños afectados por factores de riesgo se produzcan limitaciones en la comprensión y utilización del lenguaje oral, esto condiciona la necesidad de la estimulación de formas extraverbales del lenguaje para prevenir las posibles afectaciones en la comunicación. Duérmete, niño chiquito. Aunque técnicamente la PsicologÃa del Desarrollo estudia todas las etapas de la vida, en la práctica pone mucha atención en la infancia y en la adolescencia, pues en estos años somos especialmente vulnerables. En cuanto al empleo adecuado que tienen los padres y madres de niñas y niños entre 0 y 3 años, este se ubica en el 53,6% en el año 2016, siendo del 59,7% en el sector urbano y del 42,6% en el rural.
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